THAI DBA and MBA School : Dr.Danai T.029301133

บรรยายพิเศษ Marketing 3.0 ที่ ม.รัตนบัณฑิต

2012-01-19T23:59:00.000-08:00

วันนี้รับเชิญไปบรรยายพิเศษ ให้ คณะบริหารธุรกิจ สาขาการตลาด ม.รัตนบัณฑิต ช่วงเช้าในเรื่อง Marketing 3.0 ตามแนวคิดของ Kotler นักศึกษาเข้าฟังร่วม 300 คน (ทุกชั้นปี)

สาระหลัก ๆ คือ ทำไมจึงเป็นการตลาด 3.0 (เปลี่ยนจาก 2.0 มาเป็น 3.0) หัวใจ ของ การเปลี่ยนจาก 4Ps ไปสู่ 4 Cs การคิดเรื่อง 3i Model การสร้างภารกิจ ที่ประกอบด้วย Mind-Heart-Spirit และจบด้วย ความเชื่อ 10ประการเพื่อให้ การตลาด3.0 ประสบความสำเร็จ

ดร.ดนัย เทียนพุฒ

รางวัลนักทรัพยากรมนูษย์ดีเด่นแห่งประเทศไทย ปี 2552 ประเภทนักวิชาการและที่ปรึกษา
ผู้อำนวยการ ดี.เอ็น.ที.เน็ต (D n t Net)

วิทยากรผู้ทรงคุณวุฒิสถาบันพระปกเกล้า

โทร 029301133 email: drdanait@gmail.com

การบริหารHR เป็นทั้งศาสตร์และศิลป์(2) -ดร.ดนัย เทียนพุฒ

2011-12-04T21:49:00.001-08:00

( ระหว่างรอรถไฟด่วน -KTX (Korea Train Express) จาก Seoul ไป Busan)

ในคราวก่อนได้เล่าให้ฟังถึงการเปิดชั้นเรียนวิชา HRM in Ed. ของ ป.โท บริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ ที่ ม.เชนต์จอห์น วันแรกได้พูดไป 2เรื่องยังไม่จบ จึงมาขอต่อ
1. การจัดการเป็นสิ่งสำคัญในทุก ๆ องค์กรของประเทศไทย และกรณีน้ำท่วม ได้เห็นภาพนี้ชัดเจนว่า รัฐบาลไม่มีประสิทธิภาพในการจัดการน้ำ ซึ่งสะท้อนกลับไปที่การศึกษาของชาติว่า มีปัญหา

2.การศึกษาที่สมดุลทั้ง อดีต (ประวัติศาสตร์-รักชาติและราชวงค์ วัฒนธรรม และศาสนา) กับ อนาคต (ยุคดิจิตอล)ของเกาหลี
ได้ยกตัวอย่างการเรียน ของเด็กระดับ ปฐมวัย และพื้นฐานการศึกษา ที่เรียน ประวัติศาสตร์ วัฒนธรรมและศาสนา นอกชั้นเรียน
(อ่านได้ที่นี่ คลิก...)
ความงดงามและน่าเคารพศรัทธา ที่วัด พุกกุกซา

(ห้ามถ่ายรูป หากจะถ่ายรูปต้องจ่ายเงินเข้าไปในโบสถ์ ผมเลยซูมภาพนอกโบสถ์ จะเห็นว่าองค์พระงดงามจริงครับ)

ยังมีอีกสถานที่อีก 2แห่งจะเห็น นร.มากันเยอะแยะไปหมด พิพิธภัณฑ์แห่งชาติ (ที่นี่ผมเดินนานกว่าเพื่อนจนกลายเป็นคนสุดท้ายที่ไปขึ้นรถ )

ระฆังในพิพิธภัณฑ์แห่งชาติ ตามประวัติ ช่างหล่อทำไม่สำเร็จเพราะ ตีแล้วเสียงไม่ดังกังวาร ต้องมีพิธีกรรม สังเวยหญิงสาวพรหมจรรย์ เป็นส่วนผสม ภรรยาช่างจึงปรึกษษกับลูกสาว แลลูกสาวยอมตายเพื่อให้พ่อทำระฆังใบนี้สำเร็จ (ทำให้ผมดูห่าง ๆ )

ชุดฉลองพระองค์ของพระมหากษัตริย์ ทำด้วยทองทั้งหมด ใน ศตวรรษที่ 4-5

-บรรดา นร. ที่เข้าชม "ที่ฝังพระศพของพระราชินี ..."

ส่วนอีกด้านหนึ่งของการเรียนรู้เป็น Digital World

ที่ Digital Pavilion กรุงโซล

(Nuritkum Square Digital Pavilion ห้องแสดงนิทรรศการดิจิตอลแห่งใหม่ล่าสุดของเกาหลี)

สระเลี้ยงปลาดิจิตอล (ปลาก็ดิจิตอล)

ตัดภาพกลับมาที่การบริหาร HR ให้การคิดอย่างแรกว่า
1) การบริหารคน นั้นเป็นทั้งศาสตร์และศิลป์ (The art and science of HRM)
2)ไม่ใช่การบริหารหรือจัดการพนักงาน แต่เป็น"การบริหารคน (People Management)"
ทำอย่างไรถึงจะเข้าใจและดูแลคนได้ดี
3) ได้ขยายความว่า
ศาสตร์หมายถึง หลักการ ทฤษฎี ที่เราสามารถเรียนรู้ได้ทุกคน
ศิลป์ หมายถึง เป็นสิ่งเฉพาะบุคคล ความเชี่ยวชาญของแต่ละบุคคลที่ผ่านประสบการณ์การลองผิด ลองถูก สอนได้ไหมค่อนข้างยาก เพราะขึ้นอยูกับผู้สอน โดยทำแบบ 1 to 1 Coaching
แต่ผู้สอน อาจจะ "ฝึกความอดทนผู้เรียนก่อน ว่า อึดไหม"
"มีแววและศักยภาพเพียงพอที่จะเรียนรู้ได้แค่ไหน มากน้อยเพียงใด"
ทิ้งท้ายให้คิดว่า การบริหารคนในทางการศึกษา ต้องหาไอเดียใหม่ วิธีการเรียนรู้ใหม่ ฯลฯ

ดร.ดนัย เทียนพุฒ

รางวัลนักทรัพยากรมนุษย์ดีเด่นแห่งประเทศไทย ปี 2552 ประเภทนักวิชาการและที่ปรึกษา

กรรมการผู้จัดการ

บจก. ดี เอ็น ที คอนซัลแตนท์

โทร 029301133

email: drdanait@gmail.com

การบริหารHR เป็นทั้งศาสตร์และศิลป์ -ดร.ดนัย เทียนพุฒ

2011-12-04T09:46:00.001-08:00

(สถานที่ ณ พระราชวังเคียงบก ประเทศเกาหลี)

วันนี้ 4 ธ.ค.54 เป็นวันแรกของการเรียนวิชา HRM in Ed. ระดับบัณฑิตศึกษา หลักสูตรบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ คณะศึกษาศาสตร์ ม.เชนต์จอห์น หลังจากต้องเลื่อนมาจากน้ำท่วมใหญ่ เพราะการบริหารจัดการเรื่องน้ำผิดพลาดของรัฐบาล ทำให้เสียหายทั้งประเทศ และยากที่จะให้คืนกลับในเร็ววันและไม่มีหลักประกันอะไร ที่บอกได้อีกว่า ปีหน้าจะดีกว่านี้หรือไม่ท่วม

ผู้เขียนได้หยิบเรื่องนี้มาพูดพร้อมชี้ให้เห็นถึง
1.การบริหารจัดการเป็นเรื่องสำคัญ ไม่ใช่ใครก็จะทำได้ ยิ่งไม่มี "ความสามารถ(Competency)การบริหาระดับประเทศ ก็ยังเหมือนกับเกิดสงคราม ที่ขาดอาหาร มีคนโฉยโอกาส ซ้ำเติมคนเดือดร้อน การช่วยเหลือเป็นการเมืองและเลือกปฏิบัติ
จุดสำคัญ ชี้ให้เห็นว่า การศึกษาของชาติ มีปัญหา ไม่สามารถสอนคนให้ออกไปจัดการสิ่งที่ตาดการณ์ไม่ได้ สิ่งที่ไม่มีประสบการณ์

2.การศึกษาที่สมดุลทั้ง อดีต (ประวัติศาสตร์-รักชาติและราชวงค์ วัฒนธรรม และศาสนา) กับ อนาคต (ยุคดิจิตอล)ของเกาหลี

ผู้เขียนได้ยกกรณี ของเด็กเล็ก และเด็กประถมศึกษาของประเทศเกาหลีที่ได้มีโอกาสไปดูงาน
-เด็กนร. ปฐมวัยของเข้าจะได้ออกนอกสถานที่ ไปร่วมงานสำคัญของเมือง อยูในชุดพร้อมเดินทางโดยมีครูนำทาง ณ. บริเวณสถานีรถไฟ Daejion Station

-เด็กนร. ชั้นประถม จะมาเรียนรู้ประวัติศาสตร์นอกสถานที่ ซึ่งเป็น วัดพุทธ ชื่อ Seokguram Grotto สร้างในสมัย Silla King Dyeongdeok

-เด็กนร.ชั้นเล็กก็ยังมาเรียนรู้ประวัติศาสตร์นอกสถานที่ ซึ่งเป็น วัดพุทธ ที่เป็นมรดกโลก มีชื่อเสียงที่สุดแห่งหนึ่งในเกาหลี ชื่อ วัดพุกกุกซา สร้างในปี คศ.535

(หน้าตาวัยรุ่นเกาหลี ที่ยังรอการ Mold ให้สมบูรณ์)

ส่วนนี้ เป็นการศึกษา ที่เรียนรู้ด้าน ประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม ศาสนา นอกสถานที่ และเด็กได้ซึมซับสิ่งเหล่านี้เข้าไปในความคิดและจิตใจ
(ยังมีต่อ)

ดร.ดนัย เทียนพุฒ

กรรมการผู้จัดการ

บจก. ดี เอ็น ที คอนซัลแตนท์

โทร 029301133

email: drdanait@gmail.com

การใช้ Facebook ในการเรียนการสอนระดับบัณฑิตศึกษา

2011-11-02T21:33:00.000-07:00

(ที่สถานีรถไฟด่วน KTX พูซาน (Busan) )

มีตัวเลขมากมายที่บอกถึงการเติบโตของ Social Media โดยเฉพาะ Facebook มีผู้ใช้ในเดือน ก.ย. 2011 จำนวน 712.4 ล้านราย คิดเป็นอัตราเติบโต 42.9 % สำหรับประเทศไทยอยู่ในอันดับ ที่ 16 ของโลก มีผู้ใช้ 11.9 ล้านราย อัตราเติบโต 131.7 % (อ้างจาก http://gold.insidenetwork.com/facebook)
ผู้เขียนได้ทดลองใช้ Facebook Twitter และ Blog สำหรับการเรียนการสอนในระดับบัณทิตศึกษา
-วิชาการจัดการเชิงกลยุทธ หลักสูตร MBA ของ ม.ธนบุรี
-วิชา การบริหารทรัพยากรมนุษย์ ทางการศึกษา หลักสูตร M.Ed. ม.เซนต์จอห์น และ วิชาภาวะผู้นำเพื่อการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษา หลักสูตร Ph.D. บริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ ม.เซนต์จอห์น
-วิชาการพัฒนาองค์การและการเปลี่ยนแปลง หลักสูตร MBA ม.วลัยลักษณ์

1. ใน Blog (ที่บล็อกนี้) เป็นส่วนของการบอกถึง รายละเอียดรายวิชาที่สอน การสอนและงานที่มอบหมายงาน และการสรุปเนื้อหาการบรรยาย รวมถึงการยกตัวอย่างเพื่ออธิบายเพิ่มเติมในสิ่งที่ นศ. ไม่เข้าใจ อีกทั้งการนำเสนองานของ นศ. ทั้ง Clip VDO และ Paper
2. Twitter และ Facebook เป็นส่วนของการแจ้งข่าวคราว หรือ งานที่ นศ. จะต้องทำในแต่ละสัปดาห์ และจะต้องเตรียมตัวอย่างในในการมาเรียน
รวมถึงการแจ้งถึงผลการเรียน เช่น แบบฝึกหัด ใครส่งไม่ส่ง การประกาศชื่่อกิจกิจกรรม
3. ในเทอมใหม่นี้ กำลังจะใช้ Facebook ในหน้า Fan page สื่่อสารและกระจายข่าว จากBlog อีกทีหนึ่ง
ซึ่่งอาจจะมีผู้สนใจ นอกชั้นเรียน ที่เข้ามาแสดงความคิดเห็นแลกเปลี่ยนประสบการณ์ นอกจากเพียงการกด Like

ผู้เขียนเห็นว่า Facebook น่าจะใช้ประโยชน์ในการเรียนการสอนได้มากขี้น เพราะ
-มีผู้ที่เป็น Creators ซึ่งสามารถสร้างเนื้อหา และความรู้ ในวิชาที่ใช้เรียนหรือสอนได้
-มีกลุ่ม Commentor ที่จะเข้ามาให้ความเห็น หรือ แสดงทัศนะที่แตกต่าง แต่อาจยังไม่พร้อมในการสร้างเนื้อหา
-กลุ่ม Follower ที่สนใจเป็นแฟนคลับ ติดตามความรู้ หรือสนใจใน Post
-กลุ่มที่ชื่่นชอบ คือ Likeable หรือ +1 ทีชอบจริง ๆ ในเนื้้อหา อาจตามบ้าง ให้ความเห็นบ้าง แต่ไม่ได้สร้างเนื้อหา หรือ อาจแค่ชอบอย่างเดียว

ดร.ดนัย เทียนพุฒ

กรรมการผู้จัดการ

บจก. ดี เอ็น ที คอนซัลแตนท์

โทร 029301133

email: drdanait@gmail.com

สนใจทำวิจัย HR or Knowledge Organization

2011-09-28T08:59:00.000-07:00

สวัสดีค่ะท่านอาจารย์

หนูได้อ่านบล็อกของอาจารย์ค่ะ เป็นประโยชน์อย่างมากเลยค่ะ หนูมีปัญหาในเรื่องของหัวข้ออยากเรียนปรึกษาอาจารย์ค่ะ
ตอนนี้หนูกำลัง Research Proposal ระดับปริญญาเอก เพื่อเสนอกับทางมหาวิทยาลัยอยู่ค่ะ หัวข้อที่ทำเสนอจะเป็นในเรื่องของ
การพัฒนาทุนทางปัญญาและการจัดการองค์ความรู้เพื่อเพิ่มมูลค่าแก่องค์กร รบกวนอาจารย์ช่วยชี้แนะในเรื่องของหัวข้อนี้ด้วยค่ะ
หนูสนใจศึกษาด้านHRหรือKnowledge Organization ค่ะ

ขอบพระคุณค่ะ
กมลชนก ทองประเสริฐ

-----

ถึงคุณกมลชนก

ลองไปอ่าน ที่นี่ก่อนครับ
1.http://research-cafe.blogspot.com/2010/04/thesis-dissertation.html

2.http://research-cafe.blogspot.com/2010/04/blog-post.html

3.http://research-cafe.blogspot.com/2011_06_01_archive.html

ดร.ดนัย เทียนพุฒ
รางวัลนักทรัพยากรมนุษย์ดีเด่นแห่งประเทศไทย ปี 2552 ประเภทนักวิชาการและที่ปรึกษา
กรรมการผู้จัดการ
บจก. ดี เอ็น ที คอนซัลแตนท์
โทร 029301133
email: drdanait@gmail.com

ตำราพิชัยสงครามไทย ฉบับจัดกระบวนทัพ รัชกาลที่ 3

2011-09-16T00:14:00.000-07:00

เรื่องราวของตำราพิชัยสงครามไทย เป็นสิ่งที่มีผู้สนใจและติดตามศึกษากันอย่างกว้างขวาง แต่โอกาสที่จะได้อ่านหรือ เห็นฉบับจริงนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย ๆ ถือเป็นมงคลอย่างยิ่งถ้าใครได้ศึกษา "ภูมิปัญญาและมรดกของชาติที่พระมหากษัตริย์ และแม่ทัพนายกอง" ได้มีการรวบรวมและบันทึกสืบทอดตกมาถึงปัจจุบัน

ผมนำ ภาพวีดีโอที่ได้บันทึก "ตำราพิชัยสงครามไทย ฉบับจัดกระบวนทัพ รัชกาลที่ 3 " มาให้ได้ชมกัน

เป็นฉบับสมุดไทยดำลงเส้นสีทอง กล่องใส่ ด้านหน้าฝังมุก อยู่ที่พิพิธภัณฑสถานแห่งชาติ

ดร.ดนัย เทียนพุฒ
รางวัลนักทรัพยากรมนุษย์ดีเด่นแห่งประเทศไทย ปี 2552 ประเภทนักวิชาการและที่ปรึกษา
กรรมการผู้จัดการ
บจก.ดี เอ็น ที คอนซัลแตนท์
โทร 029301133
email: drdanait@gmail.com

ระบบการศึกษาระบบควบคุมหรือระบบส่งเสริมความงอกงาม โดย ศ.นพ.ประเวศ วะสี

2011-09-08T21:12:00.000-07:00

ผมเห็นด้วยและชื่นชมในสิ่งที่ ศ.นพ.ประเวศ วะสี เขียนบทความเกี่ยวกับระบบการศึกษาที่องค์กรทางการศึกษา หริอผู้กำหนดนโยบายทางการศึกษา ใช้"สมองส่วนหลัง" คิดและทำงาน

จึงขอนำบทความนี้มาเผยแพร่ต่อ...
---------------------
ระบบการศึกษาระบบควบคุมหรือระบบส่งเสริมความงอกงาม
ศ.นพ.ประเวศ วะสี

วันที่ 7 กันยายน 2554

จาก กรุงเทพธุรกิจออนไลน์ http://goo.gl/pvzwx

*เหตุเกิดที่วิทยาลัยดุริยางคศิลป์มหาวิทยาลัยมหิดล ที่ ดร.สุกรี เจริญสุข คณบดีประท้วงด้วยการยื่นใบลาออก

วิทยาลัยคิดว่าวิทยาลัยรู้ดีกว่า สกอ. และคิดว่า สกอ. ใช้อำนาจโดยไม่รู้

การศึกษากับระบบที่ใช้กับการศึกษาเป็นเรื่องที่ขัดแย้งกัน และเป็นต้นเหตุของความอ่อนแอของการศึกษาไทยที่แก้เท่าไรๆก็แก้ไม่ตก เพราะไม่ได้แก้ที่ต้นเหตุ

การศึกษาเป็นระบบของความงอกงามอย่างหลากหลาย แต่ระบบราชการเป็นระบบของการควบคุม

เมื่อเอาระบบการควบคุมมาใช้กับการศึกษาความงอกงามก็ไม่บังเกิดสมกับที่เป็นการศึกษา

การศึกษานั้นควรจะเป็นการกระตุ้นสมองส่วนหน้า แต่การควบคุมนั้นกระตุ้นสมองส่วนหลัง สมองส่วนหลังนั้นเป็นสมองสัตว์เลื่อยคลาน (Reptilian brain) มีหน้าที่เกี่ยวกับความอยู่รอด เช่น การกิน การสืบพันธุ์ การต่อสู้ การหลบภัย การทำร้ายสัตว์อื่น หรือคนอื่น สมองส่วนหน้า (Neo-cortex) เป็นสมองมนุษย์ทำหน้าที่เกี่ยวกับสติปัญญาขั้นสูง จินตนาการ วิจารณญาน ศีลธรรม

ถ้าผู้เรียนรู้มีอิสระที่จะจินตนาการ ที่จะเลือกเรียนรู้อย่างหลากหลายได้ทดลองของใหม่ๆจะกระตุ้นสมองส่วนหน้าให้เจริญ มีสติปัญญาสูง มีวิจารณญาน มีความเห็นใจเพื่อนมนุษย์ (Empathy) มีจิตใจเพื่อเพื่อนมนุษย์ (Altruism) มีศีลธรรม

การถูกควบคุมจะไปกระตุ้นสมองส่วนหลังซึ่งเป็นสมองสัตว์เลื่อยคลานทำให้ขาดจินตนาการ (ตะกวดไม่มีจินตนาการ) ขาดสติปัญญา ขาดวิจารณญาน ขาดศีลธรรม มีความหยาบและการทำร้ายกันสูง

การที่คนไทยเป็นอย่างนี้ๆก็เพราะเราอยู่ในระบบอำนาจแบบ top down ทุกแห่งหน พ่อแม่ก็ top down กับลูก ครูก็ top down กับนักเรียน เจ้านายก็ top down กับลูกน้อง ระบบการศึกษาก็ใช้ระบบราชการซึ่งเป็นระบบควบคุมมากกว่าระบบส่งเสริมความงอกงาม จึงไม่แปลกที่สังคมไทยเป็นสังคมที่ใช้สมองส่วนหลังมากเกิน และใช้สมองส่วนหน้าน้อยเกิน

การต่อสู้ทางการเมืองเป็นตัวอย่างของการใช้สมองส่วนหลัง ในการใช้สมองส่วนหลังนั้นจะไม่คำนึงถึงความจริงและศีลธรรม แต่มุ่งเอาชนะอย่างเดียว การต่อสู้กันโดยไม่ใช้ความจริงและศีลธรรม ทำให้สังคมแบนราบขาดความสูงส่งทางคุณค่าหรือจิตวิญญาน สังคมที่ขาดคุณค่าของความดีงามเป็นสังคมที่น่ากลัวยิ่งนัก

เนื่องจากระบบการศึกษาไทยเป็นระบบการควบคุม กระทรวงศึกษาธิการจึงหนักอึ้งรกรุงรังไปด้วยเครื่องมือในการควบคุม การกำหนดมาตรฐานต่างๆก็คือการควบคุมให้เป็นไปตามมาตรฐานที่กระทรวงกำหนด การกำหนดชื่อปริญญา กำหนดอัตราเงินเดือน กำหนดตัวชี้วัด ล้วนเป็นการควบคุมให้เป็นไปตามมาตรฐาน

การควบคุมทำให้เกิดความบีบคั้น ความขัดแย้ง และความไม่งอกงามอย่างหลากหลาย มนุษย์นั้นไม่มีใครสองคนในโลกที่เหมือนกันแม้แต่ฝาแฝดไข่ใบเดียวกัน ควรจะมีโอกาสงอกงามหลากหลายแตกต่างกัน การพัฒนามนุษย์ไม่ใช่การหล่อหลอมให้ออกจากเบ้าเดียวกันเหมือนการปั๊มขวดปั๊มกระป๋องออกมาจากโรงงาน

การศึกษาไม่ใช่การหล่อหลอมให้เหมือนกันแต่เป็นการส่งเสริมความงอกงามอย่างหลากหลายจึงไม่ควรมีมาตรฐานเดียวหรือตัวชี้วัดเดียวที่ใช้ทั่วไปหมด ซึ่งจะไปทำลายความงอกงามอย่างหลากหลาย

ถ้าระบบการศึกษาจะเป็นระบบการส่งเสริมความงอกงามแล้วไซร้จะเบาสบาย สวยสดงดงาม สร้างสรรค์ และประหยัดกว่าปัจจุบันนี้มาก กล่าวคือ ส่งเสริมให้บุคคล กลุ่มบุคคล ชุมชน องค์กรต่างๆ มีอิสระในการจัดการการเรียนรู้อย่างหลากหลาย ตามความต้องการของบุคคล ชุมชน ท้องถิ่น และองค์กรต่างๆ จะเกิดจินตนาการใหม่ๆ ความริเริ่มใหม่ๆ ความสร้างสรรค์ใหม่ๆ อย่างหลากหลาย มีความยืดหยุ่นไปตามสถานการณ์ต่างๆ จะเกิดนวัตกรรมการเรียนรู้เต็มแผ่นดิน ความหลากหลายของจินตนาการและนวัตกรรมการเรียนรู้เป็นความงามที่ก่อให้เกิดความปิติสุขแก่ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย

ในระบบการศึกษาที่ส่งเสริมความงอกงามอย่างหลากหลาย กระทรวงศึกษาธิการไม่เหมือนเดิม น้ำหนักจะไปอยู่ที่ครูมากกว่าผู้บริหาร(ควบคุม) การศึกษา ครูที่ส่งเสริมการเรียนรู้และร่วมเรียนรู้จะกลายเป็นครูที่เก่ง ครูที่ใช้อำนาจจะเป็นครูที่ไม่เก่ง เราก็ได้แต่ร้องว่าครูไม่เก่งๆ โดยไม่เปลี่ยนระบบอำนาจ กระทรวงศึกษาธิการจะมีขนาดเล็กลง เหมือนในประเทศที่เจริญทั้งหลาย และปรับบทบาทจากผู้ควบคุมกลายเป็นผู้สนับสนุนเชิงนโยบายและเชิงวิชาการ การที่จะสนับสนุนทางนโยบายและทางวิชาการได้ ตัวเองจะต้องเก่ง ถ้ามีอำนาจและใช้อำนาจตัวเองก็ไม่ต้องเก่งและจะไม่เก่ง กระทรวงศึกษาธิการในรูปใหม่จะไปติดตามชื่นชมความงอกงามอย่างหลากหลาย ส่งเสริมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ต่อยอดให้งดงามและดียิ่งๆขึ้นไป คนทั้งประเทศจะถูกปลดปล่อยไปเป็นอิสระและพัฒนาอย่างหลากหลายเต็มตามศักยภาพของความเป็นมนุษย์ ประเทศไทยจะเข้มแข็งขึ้น

ในท้ายที่สุดผมขออาราธนาอาจารย์สุกรี เจริญสุข อย่าไปโกรธใครเลย ไม่ว่าจะเป็นหมอวิจารณ์หรือใครอื่น เพราะในระบบการควบคุมทุกคนล้วนตกอยู่ภายใต้ความบีบคั้น ขอให้อาจารย์สุกรีและคณะจงบรรเลงเพลงปฏิรูประบบการศึกษาไทยให้กระหึ่มไปทั้งประเทศ ประเทศไทยพยายามปฏิรูปการศึกษามาด้วยวิธีต่างๆมากแล้วแต่ไม่สำเร็จ การใช้ดนตรีปฏิรูปอาจสำเร็จ เพราะเมื่อผู้คนได้ฟังดนตรีแล้วจะมีความสุข เมื่อมีความสุขแล้วสมองจะดี เรียนรู้เรื่องที่ซับซ้อนได้ดีขึ้น

ถึงเวลาประเทศไทยจะต้องเข้าเกียร์ใหม่ เปลี่ยนจากเกียร์ใช้สมองส่วนหลัง ไปใช้เกียร์สมองส่วนหน้าหรือสมองแห่งความเป็นมนุษย์ซึ่งทำให้เกิดจินตนาการ สติปัญญาที่ลึกซึ้ง มีวิจารณญาน มีสุนทรียธรรม และมีศีลธรรม

ด้วยการปรับระบบการศึกษา จากระบบการควบคุมไปเป็นระบบส่งเสริมความงอกงามอย่างหลากหลาย

ชุมนุมตำราพิชัยสงคราม

2011-08-28T02:51:00.000-07:00

ถ้าพูดถึงตำราพิชัยสงคราม ในโลกและบ้านเรา เชื่อว่า คงไม่มีใครไม่รู้จัก "ตำราพิชัยสงครามชุนวู (The Art of War)" ของจีนถือเป็นต้นตำรับของศิลปแห่งสงคราม ที่ทหาร นักธุรกิจ ทุกอาชีพต่างก็อ่านกันทั่วทุกคน

ที่มาของรูป
(http://www.spotlightofpeace.com/
wp-content/uploads/2011/01/The_Art_of_War_Book_Sun_Tzu.jpg)

ที่รองลงมาดูเหมือนจะเป็น "36 กลยุทธของซุนวู" มักเรียกกันอย่างนี้ซึ่งยังหาหลักฐานไม่ได้ว่าใครเขียนขึ้นมา บางตำราก็ว่าเป็นคนนิรนาม บางตำราก็ว่าเป็นซุนปิง ไม่มีข้อยุติ
สุดท้ายในกลุ่มนี้ คงหนีไม่พ้น "สามก๊ก" เพราะหนังสือเล่มนี้ กล่าวถึงการทำสงครามชิงอำนาจกัน 3 ยุคโดยใช้ตำราพิชัยสงครามจีน ถึง 6 ตำราด้วยกัน

หากพูดถึง "ตำราพิชัยสงครามของไทย" ที่เห็นกันมักขึ้้นตาม เวบและ บล็อกต่าง ๆ ที่เอา 21 กลยุทธ มาอธิบายความกันนั้น ส่วนใหญ่นำมาจาก"ตำราพิไชยสงครามคำกลอน" ที่มีการพิมพ์ขึ้นมาในระยะหลัง

สายธารแห่งปัญญา

ตามพงศาวดารไทยระบุไว้ว่า สมเด็จพระรามาธิบดีที่ 2 แรกให้ทำตำราพิชัยสงคราม เมื่อ พุทธศักราช 2041

(บันทึกใน พิพิธภัณฑสถานแห่งชาติ)

ผู้เขียนศึกษาในเรื่องนี้ตั้งข้อสันนิษฐาน ว่าคงมีที่มาของตำราพิชัยสงครามจาก มหากาพย์ภารตยุทธที่ยิ่งใหญ่ของอินเดียโบราณ

สำหรับผู้ที่สนใจสามารถหาอ่านได้เพราะมีผู้แปลเป็นหลายเล่ม และยังสามารถใช้หนังสือ

"พิชัยสงครามฮินดูโบราณ" ที่ ร้อยเอก ยี.อี. เยรินี แปลและเรียบเรียงขึ้นจากตำรา นีติประกาศิกา (ตำราอาวุธ) และตำรายุทธสงคราม ศุกรนีติสาร จัดพิมพ์ใน ร.ศ.113 (ค.ศ.1894) ประกอบความเข้าใจได้(ดังรูปปกหนังสือข้างล่างเป็นเล่มที่พิมพ์ใหม่ ในปัจจุบัน-2548)

หนังสือตำราพิชัยสงคราม ที่ปรากฏเป็นอักษรปัจจุบัน ตามหลักฐานที่พิมพ์ขึ้นครั้งแรกปี 2418 โดยโรงพิมพ์ปลัดเลย์ หนังสือพิไชยสงครามไทย รวมห้าเล่มสมุดไทย คัดลอกมาจากต้นฉบับหลวงพิไชยสงคราม(เป็นฉบับที่สมบูรณ์ที่สุด)

ส่วนที่กรมศิลปากรได้จัดพิมพ์ เล่มแรก ในหนังสืองานพระราชทานเพลิงศพ นายพลตรีพระยารามจตุรงค์(เพ็ชร บุณยรัตพันธ์) ปี 2469 เป็นตำราพิชัยสงครามคำกลอน ฉบับเดิมของเจ้าพระยาศรีธรรมาธิราช(เวก บุณยรัตพันธุ์) และสมเด็จฯ กรมพระสวัสดิ์วัดนวิศิษฎ์ ได้ให้หอพระสมุดฯ ตรวจทานและจัดพิมพ์ และมีตำนานหนังสือตำราพิไชยสงคราม ของสมเเด็จ กรมพระยาดำรงราชานุภาพพิมพ์ไว้ด้วย และกลยุทธ 21 ประการ พร้อมคำอธิบายเป็นคำกลอน

ซึ่งยากในการตีความและการนำไปปรับใช้ (แม้จะมีหลายท่านพยายามทำอยู่ก็ตาม) เพราะหากอ่านเข้าใจได้เลย เกิดตกไปอยู่ในมือศัตรูก็คงจะแย่ ขนาดของซุนวู ก็ยังมีแปลแล้วแปลอีก ยกตัวอย่างแทบจะทุกภาษา ภาษาไทยก็แปลกันหลายสำนัก

ส่วนเล่มต่อมา เป็นเล่มที่พิมพ์ครั้งที่ 5 ของกรมศิลปากร อนุสรณ์ในงานพระราชทานเพลิงศพ ร้อยเอกขุนวรนิติ์นิสัย นอกจากเหมือนเล่มแรกแล้วยังมีเพิ่ม ตำราพิชัยสงครามซุนวู แปลโดยนายเสถียร วีรกุล ไว้ด้วย

เล่มล่างเป็นการพิมพ์ครังที่ 6 ซึ่งเล่มนี้มักอ้างถึงกันมาก เนื่องจากพิมพ์ในปี 2512 ได้เพิ่มในส่วนของกระบวนพยุหะ หรือ การจัดกระบวนทัพ เข้ามา 17 ภาพ

เล่มสุดท้าย น่าสนใจมาก คือ ฉบับของ พลเอกหลวงสวัสดิสรยุทธ ว่าด้วยหลักการสงคราม และประวัติและกิจการทหารการยุทธครั้งกรุงรัตนโกสินทร์ พ.ศ.2325 ถึง พ.ศ.2475 พิมพ์ในปี 2512

ดร.ดนัย เทียนพุฒ
รางวัลนักทรัพยากรมนุษย์ดีเด่นแห่งประเทศไทย ปี 2552 ประเภทนักวิชาการและที่ปรึกษา
กรรมการผู้จัดการ
บจก. ดี เอ็น ที คอนซัลแตนท์
โทร 029301133
email: drdanait@gmail.com

การจัดทัพในกระบวนพยุหยาตรา

2011-08-24T21:21:00.000-07:00

เป็นที่ทราบกันว่าเรื่องราวใน ตำราพิชัยสงคราม โดยเฉพาะการจัดทัพ ไม่ใช่เรื่องที่จะศึกษาและทำึความเข้าใจในตำราดังกล่าวได้ง่ายนัก เพราะเป็นเรื่องที่ไม่ได้เปิดเผยและใช้กันในกลุ่มชนชั้นกษัตริย์ และแม่ทัพ ที่มีโอกาสได้ศึกษาร่ำเรียน ขณะเดียวกันแหล่งความรู้ในเรื่องนี้นอกจากตัวตำรา ประวัติศาสตร์ในพงศาวดาร วรรณคดีในสมัยก่อน และ จิตรกรรมฝาผนัง ยังสามารถร้อยเรียงเข้ามาทำความเข้าใจได้อีกด้วย

จิตรกรรมฝาผนังวัดประดู่ทรงธรรม เป็นหนึ่งในเรื่องนี้ที่มีการวาดภาพ การจัดทัพแบบจตุรงคเสนาของบรรดากษัตริย์ 7 นคร ที่ยกพยุหยาตรา(ทางสถลมารค)โยธาทัพเดินทางมาขอแบ่งพระบรมสารีริกธาตุที่เมืองกุสินารา แต่ภาพจิตกรรมดังกล่าว นับวันจะเลือน เสื่อมสลายไปตามกาลเวลา เพราะขาดการดูแลและบำรุงรักษา

ผู้เขียนได้บันทึกภาพเหล่านี้ไว้( ซึ่งไม่ใช่ช่างภาพมืออาชีพแต่เป็นตามระดับความสนใจ)

ดร.ดนัย เทียนพุฒ
รางวัลนักทรัพยากรมนุษย์ดีเด่นแห่งประเทศไทย ปี 2552 ประเภทนักวิชาการและที่ปรึกษา
กรรมการผู้จัดการ
บจก.ดี เอ็น ที คอนซัลแตนท์
โทร 029301133

email:DrDanaiT@gmail.com

ตำราพิชัยสงคราม ฉบับเมืองเพชรบูรณ์ -ล่าสุด

2011-08-24T19:56:00.000-07:00

การศึกษาเกี่ยวกับตำราพิชัยสงคราม ในปัจจุบัน เป็นที่ทราบกันดีว่า มีผู้รู้และเชี่ยวชาญอยู่ไม่มากและนับวันยิ่งคงจะหายากยิ่งขึ้น

ตามที่ปรากฏเป็นข่าว เมื่อ ประมาณ ปลายปี ธ.ค.51 ทางจังหวัดเพชรบูรณ์ได้รับมอบตำราพิชัยสงครามจากคุณมาวิณห์พรหมบุญ เป็นข่าวคราวเรื่อยมาในการที่จะพิสูจน์ว่า
-มีความเป็นมาอย่างไร ใครเขียนขึ้น
-เนื้อหาในตำราพิชัยสงครามทั้งสอง เล่มสมุดไทย
-คุณค่าอื่น ๆ ทางประวัติศาสตร์

แต่ก็ยังไม่มีเรื่องราวเปิดเผยออกมา

ผู้เขียนเป็นผู้หนึ่งที่สนใจด้านกลยุทธ และได้ศึกษาตำราพิชัยสงครามดังกล่าวด้วย

เร็ว ๆ นี้ได้รับเชิญจากวารสารศิลปวัฒนธรรมเพชบุระ ให้ช่วยเขียวเกี่ยวกับ ตำราพิชัยสงคราม ฉบับเมืองเพชรบูรณ์

ผู้เขียนได้เขียนเสร็จเรียบร้อย ในชื่อ "ตำราพิชัยสงคราม: บทวิเคราะห์ฉบับจังหวัดเพชรบูรณ์

ติดตามอ่านได้ครับ

email:DrDanaiT@gmail.com

งานไหว้ครู ของนักศึกษาหลักสูตรบัณฑิตบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ ม.เซนต์จอห์น

2011-08-02T00:13:00.000-07:00

เมื่อวันที่ 24 ก.ค.54 ที่ผ่านมา ผมไปร่วมงานพิธีไหว้ครูซึ่ง นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาหลักสูตรบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ จัดขึ้นโดยมี นายกสภามหาวิทยาลัยเซนต์จอห์น เป็นประธานในพิธี แลพ ศ.ดร.สำเนาว์ ขจรศิลป์ ที่ปรึกษาคณบดีคณะศึกษา เป็นอาจารย์ผู้ใหญ่ร่วมด้วย

email:DrDanaiT@gmail.com

Top 20 Asian Universities Rankings in 2011

2011-05-26T02:30:00.000-07:00

ผลการจัดอันดับ ปี 2011 ของ QS Asian University Rankings. 20 อันดับแรก ของมหา'ลัยในเอเซียปี 2011 ปรากกฎว่า ฮ่องกง สิงคโปร์ เกาหลีใต้ ญี่ปุ่น และ จีน กวาดหมด ส่วนไทย มหิดล อันดับที่ 34 77.09 คะแนน และ จุฬา ฯ อันดับที่ 47 69.9 คะแนน

From : http://goo.gl/r4tF1

สนใจการเปิดธุรกิจใหม่ และการจัดการ

2011-05-25T02:33:00.000-07:00

สอบถาม สนใจการเปิดธุรกิจใหม่ และการจัดการ
*********************************************************
ดิฉัน ชื่อ กนกกาญจน์ นะคะ รู้จักอาจารย์ ผ่านบทความที่อาจารย์เขียน

ตอนนี้ทำธุรกิจอยู่กับที่บ้านเกี่ยวกับ มันสำปะหลังอัดเม็ด ส่งภายในประเทศ ได้ประมาณปีกว่าๆแล้วค่ะ
อยากที่จะเปิดธุรกิจใหม่ คืออยากที่จะทำ edutainment + community park ที่ อ.กบินทร์บุรี จ. ปราจีนบุรี นะคะ
อยากอบรมหลักสูตรที่เกี่ยวกับ การเปิดธุรกิจใหม่ และการจัดการค่ะ

อาจารย์มีคอร์สแนะนำมั้ยค่ะ

ขอบคุณค่ะ

~ KANOKKAHN PONGPANICH~ +gLoY

เรียนคุณกลอย

ส่วนใหญ่ที่สอนแบบเปิดหลักสูตรมักเป็นด้านกลยุทธ และ HR & องค์กร ครับ ถ้าเป็นการเปิดธุรกิจ จะสอนให้ตามที่ มหา' ลัย หรือ หน่วยงานของรัฐจัดและเชิญมา

ดูทางเวบได้

http://biz2all.blogspot.com/

พื้นที่ ทางนั้นน่าสนใจที่จะเป็นแหล่งเรียนรู้และท่องเที่ยวครับ(เห็นพูด ๆ กัน)

ลองเดินทางสำรวจที่มีอยู่ในเมืองไทยว่าเขาทำกันอย่างไร เช่น ที่ จ.ปราจีน -บ้านผางาม

ที่-โคราช ทองสมบูรณ์คลับ

ที่ต่างประเทศ ดีสนีย์แลนด์ฮ่องกง กับ ยูนิเวอร์แชล สิงค์โปร์

น่าจะได้ไอเดียในการทำธุรกิจ ตามที่บอกมาครับ

ส่วนความรู้การจัดการ สามารถดูรายการหนังสือหากสนใจติดต่อได้เช่นกัน

http://www.drdanai.blogspot.com/

ดร.ดนัย เทียนพุฒ
รางวัลนักทรัพยากรมนุษย์ดีเด่นแห่งประเทศไทย ปี 2552 ประเภทนักวิชาการและที่ปรึกษา
กรรมการผู้จัดการ
บจก.ดี เอ็น ที คอนซัลแตนทฺ์
โทร 029301133

email:DrDanaiT@gmail.com

ใครถือหุ้นใหญ่ ปต.ท.

2011-05-24T00:49:00.000-07:00

วันนี้ 24 พ.ค.54 ไปบรรยายเรื่อง แนวคิดการจัดการสมัยใหม่ และการสร้างนวัตกรรม ให้กับสถาบันพระปกเกล้าซึ่งจัดให้กับกระทรวงอุตสาหกรรม มีอยู่ตอนหนึ่งพูดถึง ปตท ว่ากำไรเป็นแสนล้านแล้วคนไทยคงต้องจ่ายค่าาน้ำ้มันแพงขึ้นหรือเปล่า

ในตอนท้ายการบรรยาย เจ้าหน้าที่ ปตท. ที่เข้าอบรมด้วยบอกข้อมูลให้ทราบว่า ที่จริงแล้วรายด้ายจากน้ำมันน้อยมาก(เขาบอก) และบอกว่าผู้ถือหุ้นใหญ๋เป็น กระทรวงการคลัง มากึง 70% ผมเองไม่มีตัวเลยเลยลองมาหาข้อมูลดูพบว่า กระทรวงการคลังถือแค่ 51.49%(แปลกใจว่า 1 หุ้นเดียวแต่สัดส่วนตั้งครึ่งหนึ่ง) และมีนอมินีหลายราย (พวกนักการเมือง พวกค้าเงิน อาจอยู่ในบ้านเรา) รายได้ปี 51 ประมาณ 2 แสนล้านบาท กำไร
1.5 แสนล้านบาท .. เลยไม่รู้จะเชื่อหรือไม่เชื่อดี

ดร.ดนัย เทียนพุฒ 24 พ.ค.54

ทั้งหมดเป็นข้อมูลจาก เวบ
http://www.pttplc.com/TH/investor-relations-shareholder-capital-data-shareholder-structure.aspx

โครงสร้างผู้ถือหุ้น

ข้อมูล ณ วันที่ 24/5/2554

เมื่อ TCC Land รุก รีเทล(ค้าปลีก) เต็มตัว

2011-05-15T20:58:00.000-07:00

ตอนที่ TCC Land ร่วมทุนกับ Capitaland ยักษ์ใหญ่อสังหาริมทรัพย์ของ สิงคโปร์ ในชื่อบริษัท TCC Capital Land ถือได้ว่าเป็นก้าวกระโดที่น่าสนใจเพราะ Capitaland เก่งทั้งการเป็น Developer และ Retail Developer แต่ ณ วันนี้ Capitaland ได้ถอนตัวและขายหุ้นทั้งหมดให้กับกลุ่ม TCC Land (เม.ย.54) จุดเด่นดังกล่าวอาจหายไป แต่ TCC Land มีทุน และ ที่ดินจำนวนมากก็ยังเป็นกลุ่ม Developer ที่บรรดา "ค้าปลีก" ในไทยเกรง ๆๆ อยู่

เป็นกรณีศึกษาทางธุรกิจที่ น่าสนใจสำหรับ นศ. MBA หรือ DBA ครับในการติดตามและวิเคราะห์กลยุทธของกลุ่ม TCC Land

ดร.ดนัย เทียนพุฒ

รางวัลนักทรัพยากรมนุษย์ดีเด่นแห่งประเทศไทย ปี 2552 ประเภทนักวิชาการและที่ปรึกษา
กรรมการผู้จัดการ
บจก. ดี เอ็น ที คอนซัลแตนท์
โทร 029301133
email: drdanait@gmail.com

************

ข่าวประกอบ

"ทีซีซี แลนด์" ธุรกิจอสังหาฯของเสี่ยเจริญ สิริวัฒนภักดี กางแผนลงทุน ปี"54-55 งัดแลนด์แบงก์ 72 ไร่ มูลค่า 6 พันล้านบาท ย่านเจริญกรุง ผุดไลฟ์สไตล์มอลล์แบรนด์ใหม่ "เอเชียทีค เดอะ ริเวอร์ฟร้อนท์" ควบขยายสาขา "ดิจิตอล เกตเวย์" บนที่เช่าย่านเอกมัย เบื้องต้นคาดต้องใช้งบฯลงทุนรวม 1-2 หมื่นล้านบาท ประเดิมตอกหมุดเฟสแรกโครงการโอเพ่นมอลล์ซอยเจริญกรุง 72-76 พื้นที่ 30,000 ตารางเมตร เตรียมเปิดบริการ ธ.ค.นี้

นายปณต สิริวัฒนภักดี รองกรรมการผู้จัดการใหญ่อาวุโส กลุ่มบริษัท ทีซีซี แลนด์ จำกัด ธุรกิจพัฒนาอสังหาริมทรัพย์กลุ่มโครงการรีเทล (ค้าปลีก) และโรงแรมของตระกูลสิริวัฒนภักดี กล่าวว่า ช่วง 2 ปีนี้ (2554-2555) ทีซีซีแลนด์วางแผนพัฒนาโครงการรีเทลใหม่ 2 โปรเจ็กต์ ได้แก่ 1) โครงการ "เอเชียทีค เดอะ ริเวอร์ฟร้อนท์" โอเพ่นมอลล์บนที่ดินติดแม่น้ำเจ้าพระยาในย่านเจริญกรุง และ 2) โครงการดิจิตอล เกตเวย์ เอกมัย ศูนย์ขายสินค้าไอที ติดสถานีรถไฟฟ้าบีทีเอสเอกมัย

โดยหลังจากทั้ง 2 โครงการเปิดให้บริการ จะทำให้มีพื้นที่โครงการรีเทลในพอร์ตทั้งหมดเพิ่มขึ้นอีก 130,000 ตารางเมตร รวมเป็น 700,000 ตารางเมตร แบ่งเป็นโครงการเอเชียทีคฯ มีพื้นที่ 30,000 ตารางเมตร และโครงการดิจิตอล เกตเวย์ เอกมัย มีพื้นที่ 100,000 ตารางเมตร ทั้ง 2 โครงการกำหนดเปิดบริการภายเดือนธันวาคมนี้ และภายในไตรมาส 2 ปีหน้า ตามลำดับ

สำหรับโครงการเอเชียทีคฯ จะพัฒนาบนที่ดินติดริมแม่น้ำเจ้าพระยา รวมเนื้อที่กว่า 72 ไร่ ในย่านถนนเจริญกรุง ซึ่งเป็นที่ดินเก่าที่ซื้อเก็บไว้นานแล้ว ตั้งอยู่ระหว่างซอยเจริญกรุง 72-76 มีหน้ากว้างติดแม่น้ำ 300 เมตร รูปแบบโครงการพัฒนาเป็นโอเพ่นมอลล์ หรือมอลล์เปิดโล่ง สไตล์โคโลเนียล (รัชกาลที่ 5) ภายใต้คอนเซ็ปต์ "เฟสติวัล มาร์เก็ต แอนด์ ลิฟวิ่ง มิวเซียม" (Festival Market and Living Museum) ที่ใหญ่ที่สุดในเอเชีย

ในอนาคตเมื่อเปิดให้บริการ จะเป็นแหล่งรวมสินค้าและบริการหลากหลาย ได้แก่สินค้าตกแต่งบ้าน แฟชั่น เครื่องประดับ ร้านอาหาร แหล่งบันเทิง แผนพัฒนาจะมี 4 เฟส แบ่งที่ดินเฟสแรก จำนวน 28 ไร่ มาพัฒนาโครงการเอเชียทีคฯก่อน มีพื้นที่โครงการรวม 30,000 ตารางเมตร จำนวน 1,500 ร้านค้า พร้อมที่ดินจอดรถกว่า 2,000 คัน โดยใช้งบฯลงทุนเฉพาะค่าก่อสร้าง 1,000 ล้านบาท ไม่นับรวมมูลค่าที่ดินทั้งหมดกว่า 72 ไร่ อีกไม่ต่ำกว่า 6,000 ล้านบาท กำหนดเริ่มทยอยเปิดให้บริการได้ภายในเดือนธันวาคม 2554 ทุกวัน ตั้งแต่เวลา 16.00-20.00 น.

"ที่ดินผืนนี้อยู่ในแหล่งประวัติเก่าแก่ โดยนักธุรกิจชาวเดนมาร์ก (มิสเตอร์ แอนเดอร์สัน) ได้เข้ามาก่อสร้างท่าเรือเอเชียทีคเพื่อขนส่งสินค้าตั้งแต่สมัยรัชกาลที่ 5 สภาพที่ดินมีสิ่งปลูกสร้างเป็นอาคารคลังสินค้าเก่าอยู่ เราจึงเลือกที่จะออกแบบโดยคงสภาพท่าเรือและสิ่งปลูกสร้างส่วนใหญ่ไว้ เพื่อผสมผสานกลิ่นอายความเป็นตะวันออกและตะวันตกเข้าด้วยกัน"

แนวคิดโครงการเอเชียทีคฯ แบ่งพื้นที่เป็น 4 ย่าน คือ 1) ย่านเจริญกรุง ประกอบด้วยร้านจำหน่ายของตกแต่งบ้าน ของที่ระลึกสำหรับนักท่องเที่ยว และร้านอาหารชั้นนำกว่า 700 ร้านค้า และโรงละครกว่า 400 ที่นั่ง สำหรับแสดงหุ่นละครเล็กโจหลุยส์ หรือโชว์คาลิปโซ่ คาบาเรต์

2) ย่านกลางเมือง เป็นพื้นที่จัดกิจกรรมกลางแจ้งกว่า 2,000 ตารางเมตร โซนอินเตอร์เนชั่นแนลฟู้ดเซอร์คัส รวบรวมร้านอาหารอร่อยจากทั่วโลก 3) ย่านโรงงาน เป็นแหล่งพบปะสังสรรค์ที่รวบรวมร้านอาหาร ผับ และร้านค้ามีสไตล์ สินค้าแฟชั่น ของประดับตกแต่งกว่า 1,000 ร้านค้า และ 4) ย่านริมน้ำ ประกอบด้วยร้านอาหารสไตล์เก๋ หลากหลายทั้งสไตล์ญี่ปุ่น อิตาเลียน ไทย จีน และซีฟู้ด

ความคืบหน้าโครงการ ปัจจุบันเริ่ม งานก่อสร้างแล้วกว่า 20-30% โดยในวันลอยกระทงปีนี้ บริษัทจะจัดอีเวนต์ล่องแม่น้ำเจ้าพระยา เพื่อประชาสัมพันธ์โครงการ ก่อนเปิดให้บริการภายในเดือนธันวาคมนี้ โดยจะเปิดบริการพื้นที่ "ย่านเจริญกรุง-ย่านริมน้ำ" ก่อน จากนั้นจะทยอยเปิดตัว "ย่านกลางเมือง-ย่านโรงงาน" ภายในมีนาคม 2555

ล่าสุดมีร้านค้าสนใจจองพื้นที่แล้ว กว่า 90% ร้านค้าเป็นขนาดมาตรฐานพื้นที่เฉลี่ย 5 ตารางเมตร คิดค่าเช่าเฉลี่ยตารางเมตรละ 1,000-2,000 บาท ระยะเวลาตามสัญญาเช่าตั้งแต่ 3-9 ปี โดยไม่คิดค่าใช้จ่ายแรกเข้า แต่จะใช้วิธีเก็บค่ามัดจำเท่ากับอัตราค่าเช่า 4 เดือน กรณีย้ายออกจะคืนเงินส่วนนี้ให้กับร้านค้า

ลูกค้าเป้าหมายแบ่งเป็น 2 กลุ่ม คือ 1) กลุ่มคนไทยที่ทำงานในละแวกนี้ อายุตั้งแต่ 25 ปีขึ้นไป มีรายได้ปานกลาง ต้องการสถานที่พบปะสังสรรค์ 2) กลุ่มนักท่องเที่ยวคนไทยและต่างชาติที่ต้องการแหล่งพักผ่อนที่ไม่ใช่ห้างสรรพสินค้า โดยก่อนหน้านี้ บริษัทได้สำรวจความต้องการกลุ่มลูกค้าผ่านบริษัททัวร์ และสมาคมไทยธุรกิจการท่องเที่ยว (แอตต้า) ก็เห็นด้วยที่จะมีโครงการลักษณะนี้เกิดขึ้น โดยประมาณการว่าจะมีลูกค้าเฉลี่ยวันละ 15,000-20,000 ราย และจะสร้างรายได้จากค่าเช่าเฉลี่ยปีละ 300-400 ล้านบาท

นายณภัทร เจริญกุล ผู้อำนวยการโครงการเอเชียทีค เดอะ ริเวอร์ฟร้อนท์ บริษัท ทีซีซี แลนด์ รีเทล จำกัด กล่าวเสริมว่า นโยบายการพัฒนาที่ดินเจริญกรุงกว่า 72 ไร่ ที่ผู้บริหารกลุ่มบริษัททีซีซีแลนด์วางไว้ จะแบ่งการพัฒนาเป็น 4 เฟส เฟสแรก เป็นโครงการโอเพ่นมอลล์ (เอเชียทีค) เฟส 2 น่าจะเป็นโครงการมอลล์ เบื้องต้นกำหนดว่าจะต้องมีคอนเซ็ปต์ต่างจากเฟสแรก อาคารอเนกประสงค์ และอาจจะมีโรงแรม ซึ่งอาจจะเริ่มได้ภายในปี 2556

เฟส 3 น่าจะเป็นแหล่งดึงดูนักท่องเที่ยว (Tourist attraction) เช่น จุดชมวิว เป็นต้น และเฟสสุดท้าย จะเป็นโรงแรม โดยในมาสเตอร์แปลนที่ดินกว่า 72 ไร่ เบื้องต้นกำหนดว่าน่าจะต้องมีโรงแรมอย่างน้อย 2 อาคาร เบ็ดเสร็จคาดว่าจะใช้เงินพัฒนารวมทั้งหมด 10,000-20,000 ล้านบาท และใช้เวลาพัฒนารวม 10-15 ปี

อ้างจาก ประชาชาติธุรกิจ ออนไลน์ วันที่ 16 พฤษภาคม พ.ศ. 2554 http://goo.gl/HPWj6

2011-05-09T00:20:00.000-07:00

ผมอ่านเจอ เรื่องราวเกี่ยวกับความสามารถของผู้บริหารเห็นว่าน่าสนใจดีเลยนำมาเผยแพร่ต่อครับ

(http://blogs.hbr.org/hill-lineback/2011/04/the-right-to-management-compet.html?cm_mmc=email-_-newsletter-_-leadership-_-leadership050411&referral=00206&utm_source=newsletter_leadership&utm_medium=email&utm_campaign=leadership050411)
Management Competency

Every direct report should be able to expect that the boss will:

Be Trustworthy. Trust is based on competence and character, and so people can expect the boss
(a) will know what to do and how to do it, and (b) will possess fundamental values, standards, interpersonal skills, emotional maturity, and levels of caring that support the work and those doing it.

Exercise influence beyond his or her group. Every group works in a web of interdependence within a broader organization and beyond. Success — through, for example, securing needed resources, attention, and cooperation — depends on the boss's ability to exercise influence in that broader context through a network of ongoing, mutually supportive relationships.

Create a team of his or her group. A group is a collection of people who work together. A team is a group whose members are mutually committed to pursuit of a clear purpose and the achievement of goals based on that purpose. In a team there is a "we" separate from the individuals involved and the people in that "we" believe they will all succeed or fail together. Why is this important? Because members of a team are more engaged and committed and as a group are more innovative and productive. A competent manager knows how to transform a group into a team — by fostering a compelling purpose, worthwhile goals and clear plans, productive work processes, and a culture of "we."

Recognize individuals and support their development. People want to belong and be recognized for themselves. Thus, an effective manager knows individual team members, works with them, supports their development, and recognizes their contributions — all within the context of the team.

การวางแผนเรียนในระดับปริญญาเอก -ตอนที่ 2

2011-04-20T23:30:00.000-07:00

การวางแผนเรียนปริญญาเอก ในตอนแรก ได้เขียนเกี่ยวกับการสำรวจตัวเอง และการเลือกคณะและมหา'ลัย (อ่านได้ที่ การวางแผนเรียนในระดับปริญญาเอก-ตอนที่1
http://newthaimba.blogspot.com/2011/04/1.html )

อย่างต่อมา เราต้องเตรียมตัวอะไรบ้างก่อนจะเรียนปริญญาเอก

* การเตรียมตัวไปสอบ เรื่องนี้ผมคิดว่าสำคัญ โดยเฉพาะผมแล้ว ถ้าลองว่าตั้งใจจะทำอะไรก็ต้องทำให้สำเร็จให้จงได้
   -เราต้องรู้เป้าหมายที่ชัดเจน ว่าจะเรียนไปเพื่อทำอะไร ซึ่งเป็นสิ่งที่เราหนีไม่พ้นในการอาจต้องเขียนสิ่งเหล่านี้เพื่อสมัครเข้าเรียนและ ก็จะถูกถามตอนสัมภาษณ์ด้วย
   สำหรับผมแล้ว ตอนที่ไปสมัครเรียน ต้องการพัฒนาตัวเองและนำมาใช้ในธุรกิจเพราะเป็นธุรกิจที่ปรึกษาและพัฒนาองค์กร ต้องใช้ความรู้ที่สูงกว่าที่องค์กรมี
   -มีประโยชน์อะไร กับสังคมและประเทศชาติถ้าเราเรียนจบมาแล้ว ประเด็นนี้ผมเชื่อว่าทุกท่านคงหาคำตอบที่สวยหรู ดูไฮโซได้
   -สนใจจะทำวิจัยเรื่องอะไร เรื่องนี้เป็นหัวใจ เพราะท่านต้องเขียน Research proposal สมัครเข้าเรียนและกรรมการสัมภาษณ์ จะถามและซักท่านแน่นอน เพื่อให้รู้ว่าเรื่องที่ท่านสนใจตรงกับสาขาที่สมัครไหม ตรงกับภูมิหลังทางการศึกษาหรือการทำงานมาก่อนอย่างไร และท่านพอมีพื้นฐานการวิจัยมาบ้างไหม
   ทั้ง 3 เรื่องนี้ท่านต้องเตรียมที่จะใช้สมัครและเตรียมเพื่อสัมภาษณ์ให้สอบได้เข้าเรียนปริญญาเอก

   *สิ่งสำคัญที่ท่านต้องพร้อมในการเรียนปริญญาเอก
   ส่วนใหญ่ไม่ค่อยได้คิดถึงกัน หรือคิดถึงบ้างแต่ไม่ได้ใส่ใจนัก
1) เงิน เงิน เงิน เรื่องนี้สำคัญมาก บางคนเตรียมไปแค่เฉพาะค่าเทอม ทำตัวจน จน ๆๆ ทั้ง ๆ ที่ในโลกความจริงท่านต้องจ่ายเงินค่าเอกสาร ตำรา ซื้ออุปกรณ์การเรียน กล้องถ่ายรูป มือถือใหม่ ความจริงอาจไม่จำเป็นนักแต่ในกลุ่มท่านมี ท่านก็หนีไม่พ้น
   การสังสรรค์ เลี้ยงขอบคุณอาจารย์ วันเกิดคณบดี วันปีใหม่-ผรั่ง-ไทย-จีน วันพ่อ-วันแม่ ฯลฯ ยังมีเพื่อนแต่งงาน รับขวัญหลาน อะไรจะขนาดนั้น เป็นเงินทั้งนั้น
   และที่ใช้จริง ๆ ค่าไปดูงานต่างประเทศกับเงินติดกระเป๋า
   ตอนผมเรียนที่บ้านเรา 3ปี มีไปอยู่ต่างประเทศ 1 เดือน (ออสเตรเลีย) ดูงานที่ อเมริกา 2 สัปดาห์ ได้วางงบประมาณที่จะใช้ประมาณ 1 ล้านบาท
2) เตรียม เวลาและ ปรับตัวเพื่อกลับเข้าโรงเรียน
   แม้ว่าจะเรียนเฉพาะเสาร์-อาทิตย์ แต่ก็กินเวลาส่วนใหญ่ไปเพราะต้องค้นคว้า มีกิจกรรม นัดติว ฯลฯ หมายความว่า ใน 3 ปี ท่านเป็นนินจาหายไปจากชีวิตปกติ หรือ กับครอบครัวที่ท่านอยู่ด้วย และต้องปรับตัวเพื่อการเรียนไม่ใช่ใช้ชีวิตแบบเดิม บางที่อาจต้องไปเรียนเสริมภาษาให้ชำนาญขึ้น
  แต่ก็สนุกครับเพราะ เป็นบรรยากาศที่เหมือนกลับมาเป็นนักเรียนที่ไม่ต้องรับผิดชอบชีวิต รับผิดชอบอะไร(ทั้ง ๆ ที่ต้องทำหากถ้าท่านทำงานและเรียนไปด้วย)
3) สุขภาพ
   หลาย ๆ คนแพ้ภัยตัวเองในเรื่องสุขภาพ มีเกิดให้เห็นหลายราย ป่วยตอนเรียน(เพราะเครียดเป็นอัมพาต-เส้นเลือดในสมองตีบ) ป่วยหลังเรียน ไปทำบายพาสหัวใจ ก็ไม่คุ้มกับที่ไปเรียนมาแต่ไม่คืนทุน

   ต้องรู้จักบริหารสุขภาพ ซื้อไม่ได้แต่ต้องทำเองครับ

สุดท้ายในตอนนี้
   1)ท่านชอบการเรียนรู้ค้นคว้า หรือไม่ หากชอบท่านจะสนุกกับการเรียน แต่ไม่ชอบท่านอาจเริ่มต้นไม่ถูกว่าจะทำวิจัยอะไร หาจากที่ไหน และที่สำคัญเขียนหนังสือเป็นภาษาไหม ที่เขาเรียกกันทางวิชาการว่า "บทความวิชาการ" อันนี้ต้องศึกษาหาเวลาซ้อมมือครับ
   2) ต้องสืบค้นข้อมูลเป็น ใช้อินเตอร์เน็ตคล่อง เพราะไม่มีแหล่งข้อมูลใดจะสู้ฐานข้อมูลออนไลน์ได้ ดังนั้นถ้าท่านไม่อยู่ในห้องเรียน ก็อยู่ในห้องออนไลน์ ชีวิตท่าน อยู่ไม่กี่ห้องหรอกครับตอนเรียน
   -ห้องเรียน
   -ห้องสมุด
   -ห้องทำงาน
   -ห้องนอน
   -ห้องอาหาร
   แล้วก็โทร ๆ ๆๆๆๆๆๆ คุยกันตลอดเวลา คนโน้นคนนี้ ถามการบ้าน ถามหัวข้อ ขอข้อมูล ขอไปเจอ ฯลฯ
   3) มีพื้นฐานการวิจัยที่ดี การวิจัยไม่มีใครช่วยท่านได้ เรียน ป.เอก จบหรือไม่จบสุดท้ายอยู่ที่วิจัยอย่างเดียว หากไม่เป็นภาษาคือไม่เคยทำตอน ป.โท หรือ ทำแค่ IS ต้องเข้มให้ได้
   หลายคนมองว่า งานวิจัย ป.โท เหมือน ป.เอก ความจริงไม่ใช่ เพราะ ป.เอก เป็นการเขียนความรู้ใหม่ ไม่ใช่แค่หาความสัมพันธ์ของตัวแปร แบบ ป.โท ต้องเติมในเรื่องวิจัยให้แกร่ง

....ไม่งั้นท่านจะ ....หาหัวข้อวิจัยไม่เจอ-ไม่ได้ ขอก็ไม่มีใครให้ (ที่เขียนตอนสมัครมักไม่ได้ใช้-ส่วนใหญ่)
     ---ทบทวนวรรณกรรมไม่เป็น ไม่รู้จะเริ่มจากที่ใด
   ---เขียนบทที่ 1-3 ไม่ได้
   ยิ่งปวดหัวใหญ่จะไปเก็บข้อมูลที่ไหนดี
....ทั้งหมดนี้ยังไม่เท่ากับว่า จะขอขึ้นสอบได้หรือยัง เพราะชีวิตท่านไปอยู่ในมือ อาจารย์ที่ปรึกษา

   "ท่านเก่ง -เด่น-โด่งดัง มาจากไหนไม่สำคัญ พอมาเรียน.ป.เอก ..ให้คิดเสมอว่า เวทีนี้ไม่ใช่ของท่านแต่เป็นของคนที่ทำให้ท่านจบหรือไม่จบ ..."

ดร.ดนัย เทียนพุฒ
รางวัลนักทรัพยากรมนุษย์ดีเด่นแห่งประเทศไทย ปี 2552 ประเภทนักวิชาการและที่ปรึกษา
กรรมการผู้จัดการ
บจก. ดี เอ็น ที คอนซัลแตนท์
โทร 029301133
email: drdanait@gmail.com

การวางแผนเรียนในระดับปริญญาเอก -ตอนที่ 1

2011-04-19T09:48:00.000-07:00

Dear Dr.Danai

First of all , I have to introduce myself , I known you from your book .

Now , I have a question that need your advice.

I plan to study for doctorate but i aim to arrange or pave my way to success in this step.

Let me give you more background

Bachelor Degree in Business Administration

Master Degree in Business Administration also (Financial Managment Programme)

Next step Dotorate but need more info & planning At the end I expected to be instructor.

Waiting for your suggestion

Rungaroon

Dear Khun Rungaroon

I would like to answer you in your native language, because it would be useful to others and if they have the same intention in the advancement of the profession.

****

การวางแผนเรียนในระดับ ปริญญาเอก ในทรรศนะของดร.ดนัย

การศึกษาในระดับใดก็ตามในส่วนตัวผมเห็นว่า "เป็นสิ่งที่มีคุณค่าต่อคนเราเป็นอย่างยิ่ง" ผมจึงสนับสนุนทุกคนที่ประสงค์อยากจะเรียนต่อ หรือ เสริมเติมและเพิ่มความรู้ให้แก่ตนเอง

อย่างแรก คงต้องสำรวจตัวเองก่อนว่า ที่ต้องการจะเรียนต่อนั้น จะเรียนไปเพื่ออะไร

-เรียนเพื่อเพิ่มเติมความรู้ให้สูงขึ้นเพราะเป็นคนชอบเรียนรู้อยู่ตลอดเวลา ลักษณะอย่างนี้ สามารถเรียนได้ตลอดเวลา อาจไม่จำเป็นต้องไปแสวงหา ปริญญา แต่ มุ่งไปที่มีความสนใจอะไร และอยากรู้ลุ่มลึกจนถึงขนาดนำไปสร้างอาชีพได้หรือไม่

ลักษณะอย่างนี้อาจนำไปสู่การ "มีธุรกิจของตนเอง" ตามความสนใจและความรู้ที่ไม่ใช่ในลักษณะของใบปริญญา

-อยากเรียนเพื่่อ นำวุฒิมาปรับตำแหน่งหน้าที่การงาน หรือ เปลี่ยนอาชีพ ลักษณะนี้จำเป็นต้องวางแผนและเตรียมความพร้อมพอสมควร ซึ่งจะได้่เล่าต่อไป

-อยากเรียนเพื่อเป็นเกียรติแก่ตนเอง และวงค์ตระกูล หรือในครอบครัวคาดหวังว่า "เราน่าจะเป็นคนที่เรียนสูงสุดในตระกูล" ณ. ขณะนั้น อย่างนี้ก็ไม่ยากอะไรในการเตรียมตัวเพราะมีครอบครัวสนับสนุน

ความอยากและวัตถุประสงค์ในชีวิต ถ้าสำรวจตัวเองได้ คงต้องมาดูต่อว่า ...เออ เรานี้ก็ไม่ได้น้อยหน้าใคร ในครอบครัว ในเพื่อนรุ่นเดียวกัน ไม่ว่าชั้น ประถม มัธยม ปริญญาตรี ...โท ...หรือในที่ทำงาน

และถึงเวลาต้องเรียนต่อแล้วละ....มาทางนี้เลย

อย่างที่สอง การเรียนในระดับ ปริญญาเอก

หลายคงพอพูดถึงการเรียนปริญญาเอก บางคนก็คิดว่าไม่จำเป็น บางคนก็บอกไม่ไหว แต่ก็มีบางคนที่มีความมุ่งมั่น...

เนื่องจากการเรียน ป.เอก จะใช้เวลาทุ่มเท (เรียนจริงไม่ใช่เรียนแบบโฆษณา จบ ๆๆ ๆ รุ่นเสี่ยใหญ่ มีเงินไม่มีสมองก็จบ..ฯลฯ) ที่นานพอสมควร 3-5 ปี อยู่ที่การวางแผนตนเอง และเวลาตรงนั้นเป็นเวลาที่ต้องมีวินัย จึงอาจไม่ได้ทำอะไรอย่างที่เคยทำ และหายหน้าหายตาไปจากครอบครัวและเพื่อนฝูง ..จนแทบนึกว่าไม่มีเราอยู่ หรือ เรายังอยู่อีกหรือ วะนี่ ในโลกเบี้ยว ๆ ใบนี้

พร้อมหรือยัง ?

1) หากสำรวจตัวเองแล้ว ว่า มี่ความสนใจจริง ๆ และอยากจะเรียนต่อ ให้ได้ ไม่ว่าอย่างไรก็จะต้องเรียนให้ได้

-จะเรียนต่อในประเทศหรือต่างประเทศ สิ่งนี้ต้องคิดตั้งแต่เริ่มแรก เนื่องจากมีความแตกต่างกัน

(1) การเรียนต่อ ป.เอก ในต่างประเทศ หากถึง ณ จุดนี้ การลงทุนไปเรียนเอง

-ถ้าครอบครัวมีฐานะไม่มีปัญหา .... GO

-ไม่แคร์เรื่องตำแหน่งหน้าที่การงาน ลาออกไปเรียนได้ ...GO

-อายุยังเยาว์ ไม่เกิน 30 ปี ไม่มีภาระอะไร ....GO

-ที่สำคัญ ภาษาต่างประเทศไหว... เขียนได้ดี ... GO

(2) หากไม่เป็นดังข้างต้น

-หาทุนเรียนดีกว่า ที่จะลงทุนเอง

-เรียนในเมืองไทยแล้วกัน

อันนี้คือ สิ่งที่ท่านต้องตอบให้ได้

2) สรุปแล้วจะเรียน (ผมขอพูดในเมืองไทย ส่วนใครจะไปอินเตอร์ ก็ใช้ได้ยกเว้นเรื่องการเตรียมเกี่ยวกับภาษา หามหา'ลัย และทุน ครับ)

การเลือก มหา'ลัย ที่จะเรียนเป็นสิ่งที่มี่ความสำคัญ เช่นกัน

- ให้ดูพื้นฐานทั้ง ป.ตรี และ ป.โท การเรียนต่อ ป.เอก หากใช้พื้นฐานดังกล่าว จะช่วยให้เรียนจบง่ายกว่า การที่ไปเรียนต่างหรือ สิ่งที่เราไม่มีพื้นฐาน

ยกเว้นกรณีเดียว ว่า "เป็นเทรนด์ ที่ ใครเขาก็เรียน" อย่างนี้ถ้าจะเรียนต้องยอมรับว่าเราจะต้องเรียนหนักกว่าคนอื่นเพราะไม่มีพื้นฐาน

-พอรู้ตรงนี้แล้ว มาดูว่า มีมหา'ลัยไหน เปิดในสาขาที่เราสนใจจะเรียนบ้าง คณะอะไร อาจารย์ที่เป็น คณบดี ผอ.หลักสูตรฯ หรือ ประธานสาขา เป็นใคร คนเหล่านี้สำคัญต่อเราในระหว่างเรียน การจบและเมื่อเราจบไปแล้ว

..........อาจารย์ 3-4 คน ที่กล่าวข้างต้น เป็นใครก็ไม่รู้ ไม่มีใครรู้จัก อย่างนี้ลำบากหน่อย เพราะเท่ากับเราอนาคตไปฝากไว้ กับคนไม่มีชื่อเสียง เราไม่ได้เรียนรู้การสร้างชื่อเสียงจากบุคคลเหล่านี้

..........อาจารย์ประจำวิชาเป็นใครบ้าง หรือ ว่า ดอกเตอร์ จบใหม่ โ นเนม อย่างนี้เสียเวลาไปเรียนไม่ได้ประสบการณ์ มีแต่ตามตำราที่ตนเองเรียนมา (ยิ่งมาเป็นที่ปรึกษางานวิจัย ยิ่งน่ากลัว เพราะทั้งชีวิต ก็ทำวิจัยมาเล่มเดียวที่ขอจบปริญญา หรืออย่างเก่งก็มีอีกเล่มหลังจบ ตามหลักเกณฑ์ สกอ. )

- สิ่งอำนวยความสะดวกของ มหา'ลัย โดยเฉพาะ ห้องสมุด กับ อินเตอร์เน็ต ทันสมัย และมีฐานข้อมูลมากพอไหม(ซื้อไว้) เพราะเป็นหัวใจหลักอีกอย่างของการทำวิจัยว่าจะจบหรือไม่จบ

-สองสิ่งสุดท้าย ค่าใช้จ่าย ในการเรียน ประมาณว่า 3 ปี จะเป็นเงินเท่าไหร่ เรามีใช้พออย่างเพียงไม่ขัดสนไหม ซึ่งอาจจะต้องรวมการเดินทางไปดูงาน ต่างประเทศ หรือ ไปเรียน ภาษาเพิ่มเติม(เพื่อให้ OK)

และ ดุษฎีบัณฑิตที่จบมาแล้ว มี่ชื่อในแวดธุรกิจ หรือ วิชาการมากน้อยเพียงใด เพราะนั่นคือ การแผ้วทางเดินให้กับเราในอนาคต

ทั้งหมดนี้หากท่านเป็น คนที่พอจะมี เนม-ชื่อเสียงอยู่บ้าง การเลือกมหา'ลัย ก็อาจไม่เข้มนัก ขอเพียงเป็นมหา'ลัย ที่เอ่ยชื่อไปน่าเกียจต้น ๆ หลักสูตรมีการรับรองตามเกณฑ์ กระทรวงฯ แต่อาจารย์ทั้งหลายต้องมีเนม ไม่ใช่โนเนม หรือ จบใหม่ ๆ ซิง ๆ 2-3 ปี ที่รุ่นพอ ๆ กับเราหรือ เหมือนเรา คือ อาจารย์ที่สอน มารอสร้างชื่อไปพร้อมกับเรา ..เอวัง ก็มีด้วยประการ ละ ฉะนี้

..โปรดติดตามตอนต่อไป. ...เร็ว ... ๆ นี้

การสอนไม่ตรงข้อสอบเด็ก ม.6 จึงตกโอเน็ตมาก

2011-04-07T22:53:00.000-07:00

ประเด็นของเรื่องที่เด็กม6. ตก โอเน็ตต่ำติดเหว มาก ๆ ในวิชาคณิตศาสตร์ และภาษาอังกฤษ

- ถ้าพิจารณาตามคำชิี้แจงของ สพฐ. สรุปง่าย ๆ ว่า สอนไม่ตรงตรงข้อสอบ (555 อีกหน่อยก็เอาข้อสอบมาสอน จะได้ทำได้เยอะ ๆ) และไม่น่าจะมาจากหลักสูตร (แล้วครู-อาจารย์ เค้าสอนเองหรือไง?

สิ่งที่ต้องทำความเข้าใจ

อย่างแรก การที่เด้กไทย คะแนนโอเน็ต ต่ำ ต่ำมาก ๆ ไม่ใช่เพิ่งเกิดขึ้นแต่มีมานับ 10 ปีแล้วยังแก้ไม่ได้ สารพัดที่จะแก้(ไข)ตัว ครับ

-ข้อสอบยากไปไม่ตรงกับที่สอน

-เด็กไม่ตั้งใจทำข้อสอบเพราะไม่มีผลกับการเรียนต่อ

-ครูสอนไม่สอนให้ทำได้ สอนไม่ตรงข้อสอบ (แต่ ข่้อสอบนี้ใช้ไม่กีปีเอง)

แล้วอะไรคือสาเหตุ ถ้าเชื่อตาม สพฐ. ก็ข้อสอบออกไม่ตรงกับที่สอน (5555 +)

อย่างต่อมา ถ้าเราคิดใหม่ไม่เชื่อจากอย่างแรก

ผุ้เขียนได้มีโอกาสไปพูดคุย กับเพื่อน ที่สอนอยู่ใน รร.ประจำจังหวัด หรือ ต่างอำเภอ ของประเทศไทย

ทุกคนสรุปเหมือนกันว่า

1)เด็กอ่านไม่ออก เมื่อเข้ามาเรียนมัธยม ...เกิดอะไรขึ้นหว่า

2) ขนาดสูตรคูณ ยังท่องไม่ได้ แล้วจะมีปัญญาไปคิดคำนวณอะไร

เพื่อนผม ยกตัวอย่าง เด็ก ม. 4 ให้ทำโจทย์ ห้องแรก 3 ยกกำลังสอง เท่ากับเท่าไหร่

-ห้องแรก ตอบ เท่ากับ 9

-ห้องแปด ลอกการบ้านจากห้องแรก กลายเป็น a

5555 นี่ละครับ เด็กไทย ไม่ใช่สอนไม่ตรงข้อสอบ และไม่ใช่เป้นการสอนของครู

3) ปัญหาจริง อยู่ที่ประถมศึกษา

-ประถมศึกษา เป็นการสอนด้วยครูที่ไม่ตรงวุฒิ อย่างหนึ่ง

-ประถมศึกษา ครูสนใจเศรษฐกิจมากกว่าการสอน

-ฯลฯ ครูสนใจวิทยะฐานะ / ค่าประจำตำแหน่ง มากกว่าที่จะสนใจเด็ก

ปัญหาต่อมา ที่ตัวเด็กโดยเฉพาะต่างอำเภอ ซึ่งไม่มีใครดูแลเด็ก พ่อ-แม่ มีลูกเกลื่อนตามที่ทำกิน

ฝากให้คนแก่เฒ่าดุแล บ้านแตก

เด็กในต่างอำเภอจึงมีชีวิตการเรียนที่แตกต่างไปจากเด็กครอบครัวที่ดี ทั้งพ่อค้า ข้าราชการและนักธุรกิจ

รากฐานที่ประถมศึกษาจึงสำคัญมาก และเป็นช่วงที่สมองกำลังเติบโต

ปัญหาใหญ่อีกอย่างคือ เด็กไทย IQ เท่ากับ 91 โดยเฉลี่ย (ความหมายคือใกล้ทึบ-โง่) เพราะขาดสารไอโอดีน

แล้วจะให้สอนให้ตายยังไงในระดับมัธยมเพื่อให้คะแนนโอเน็ตสูง ๆ ละครับ

4) ปัญหา World Class
   การศึกษาบนความตลกที่หัวเราะไม่ออกของการให้เด็กพูดภาษาอังกฤษ เขียนได้
   -การมี EP โปรแกรม หรือ Mini EP ใน รร. ที่อยู่ต่างอำเภอ จึงเกิดการจ้าง"ฝรั่งข้างถนน" มาสอนภาษาอังกฤษ ด้วยความที่หัวแดง เป็นนักท่องเที่ยว พูดภาษาที่ไม่ใช่บ้านเกิดของไทยได้
   "ฝรั่งข้างถนน" เหล่านี้ ไม่มี "Content" เช่นการสอนคณิตศาสตร์ ใช้เครื่องคิดเลข การคำนวณสูตร ด้วยคอมพิวเตอร์ เด้กจึงคิดไม่เป็น แต่พูดภาษาได้แบบข้างถนน ไม่รู้ว่ามี ตั๋วครู ด้วยไหม
   ผลที่เห็นชัด วิชาภาษาอังกฤษ คะแนนโอเน็ต ก็ยังตก ค่าเฉลี่ยไม่ถึง 20

สรุป ปัญหาจริงของการศึกษาจึงไม่ได้อยู่ที่การสอนของครู-อาจารย์ที่ไม่ตรงข้อสอบ แต่อยู่ที่จัดการศึกษาอย่างหลงทางมา 10 ปี แล้ว และยังจะหลงทางในทศวรรษที่ 2 อีก

เพราะคนที่กำหนดนโยบายการศึกษาไม่รู้ว่า

.... "เด็กต้องการเรียนรู้อย่างไร" แต่คิดว่าต้องให้เรียนอะไร

...."ไม่รู้ว่าครูเขาสอนอะไรกัน" แต่ต้องการให้มีตั๋วครูจึงจะสอนได้

...."ไม่รู้ว่าครูเขาพัฒนาหลักสูตรกันอย่างไร" แต่ไปบังคับให้ทำวิจัยเลื่อนตำแหน่ง

แนะนำให้ไปอ่านหนังสือ "การศึกษาเพื่อประชากร 1300 ล้านคน" โดย Li Lanqing รองนายกฯ ของจีน

***************

หัวข่าว ...จาก มติชนออนไลน์http://www.matichon.co.th/news_detail.php?newsid=1302085756&grpid=&catid=19&subcatid=1903

"สพฐ."แจงเหตุคะแนนโอเน็ตต่ำ เพราะการสอนไม่สอดคล้องข้อสอบ

เมื่อวันที่ 6 เมษายน นายสมเกียรติ ชอบผล รองเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (กพฐ.) กล่าวถึงสาเหตุที่คะแนนสอบโอเน็ตของนักเรียนชั้น ม.6 คะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าปีที่ผ่านมาว่า น่าจะมีสองส่วนคือ 1.เด็กที่สอบปีนี้กับปีที่ผ่านมาคนละรุ่น ดังนั้น คะแนนก็ย่อมจะแตกต่างกันได้เพราะพื้นฐานของเด็กแต่ละปีและเด็กแต่ละคนจะไม่เหมือนกัน และ 2.ข้อสอบโอเน็ตที่ใช้ก็เป็นข้อสอบแบบย่อจึงสะท้อนผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาได้ในระดับหนึ่งเพราะแบบทดสอบมีข้อจำกัด

"ผมคิดว่าการที่เด็กทำข้อสอบไม่ได้ส่วนหนึ่งอาจเป็นเพราะวิธีการเรียนการสอนในโรงเรียนอาจจะไม่สอดคล้องกับข้อสอบโอเน็ตที่ออกมา แต่ตอนนี้ก็เริ่มมีครูในโรงเรียนสังกัด สพฐ.เข้าไปร่วมออกข้อสอบโอเน็ตด้วย จึงเชื่อว่าน่าจะช่วยแก้ปัญหาเรื่องข้อสอบได้มากขึ้น จากเดิมในอดีตนั้นเวลาออกข้อสอบจะมีเฉพาะอาจารย์ในโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยต่างๆ ไปร่วมออกข้อสอบ" รองเลขาธิการ กพฐ.กล่าว และว่า ตนคิดว่าหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ใช้กันอยู่ปัจจุบันไม่น่าจะเป็นสาเหตุทำให้ผลคะแนนในภาพรวมทั่วประเทศลดลง แต่ทุกอย่างน่าจะอยู่ที่กระบวนการจัดการเรียนการสอนมากกว่า

เด็ก ม.6 ไทย ปีนี้ ผลสอบโอเน็ต ทุบสถิติ ต่ำติดเหว

2011-04-05T04:21:00.000-07:00

ข้อมูลจาก http://data.bn.ac.th/forum/index.php?topic=902.0

ดูกันจะ ๆ ตกแหลกทุกวิชา ตกต่อเนื่องมานับสิบปี ปี้นี้ ทุบสถิติคุณภาพการศึกษา สพฐ. ของประเทศไทย
คะแนนเต็ม 100 คะแนน วิชาคณิตศาสตร์ ได้เฉลี่ย แค่ 14.99 วิชาภาษาอังกฤษ ได้เฉลี่ย 19.22 นี่ละครับกำลังปฏิรูปรอบสอง สู่ World Class

นี่แหละ ! ฝีมือปฏิรูป ....บอกได้ชัดเจน..หลงทาง ทั้ง EP IP World Class ครูพันธุ์ใหม่ หก" 9 " (ปี) มาตรฐานคุณวุฒิ-วิชาชีพ สารพัด ...

ทิศทางการศึกษาไทยในอนาคต (ที่น่าจะพอมี)

2011-03-13T05:44:00.000-07:00

วันนี้ 13 มี.ค.54 ผู้เขียน(ดร.ดนัย เทียนพุฒ) และ ผศ.ดร.วินิจ เกตุขำ ไ้ด้มาสนทนาร่วมกัน ในวันปิดชั้นเรียนของ วิชา ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธสำหรับการบริหารการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษา หลักสูตร ป.เอก รุ่นที่ 7 มซจ. ตามที่เคยเล่า มาอย่างต่อเนื่อง

เริ่มจากผู้เขียนได้ฉายภาพ การจัดการศึกษาในอดีต ที่เหมาะสมในสมัยนั้นเพื่อผลิตบุคลากรรองรับระบบราชการและการบริหารประเทศ ไล่มาถึงการนำการศึกษาของญี่ปุ่นมาครอบการศึกษาไทย และก็ปรับเปลี่ยนเรื่อยมา บทเรียนที่สรุปได้
1) เรามีความเป็นอารยะในด้านการจัดการศึกษาให้กับประชาชน
2) เราไม่ได้มุ่งเน้น อุตสาหกรรม และเกษตรกรรม แต่เราเอาที่ทำได้คือ พาณิชยกรรม
3) ทศวรรษแรกของการปฏิรูปการศึกษา
    -มีความสำเร็จ ในด้านการออก พรบ.การศึกษาชาติ (ท่าน ดร.วินิจ)
    -ครูมีตำแหน่งทางวิชาการที่ชัดขึ้น (ท่าน ดร.วินิจ)
-เข้าถึงเด็กมากขึ้น (ท่าน ดร.วินิจ)
    -ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนถ้าดูผลสอบ O-Net วิชาหลัก 5 วิชา ค่าเฉลี่ย(ต่ำกว่า 50) ตกต่อเนื่องมาตลอดทศวรรษ (อาจมีบางปีในวิชาภาษาไทย พ้นน้ำนิดหน่อย)
    -การปรับเงินเดือนครู ที่เป็นรูปธรรม

ความท้าทายในอนาคตของการศึกษาในทรรศนะของผู้เขียน

อย่างแรก ทำอย่างไรเราจึงจะไม่จัดการศึกษาในแบบทฤษฎีเอ็กซ์(Theory X) แต่เป็นทฤษฎีใหม่
   -เป็นการศึกษา ที่มี" หัวใจแห่งความเสรี" ที่อยากจะโบยบินไปหาความรู้ตามแต่ใจปรารถนา
-เป็นการศึกษาแบบ " เป้าหมายเสรี " โดยใครอยากมีเป้าหมายเสรี ต้องยอมจ่ายเอง แต่ถ้าอยากให้รัฐจ่ายก็ เป็นเป้าหมายบังคับ ตามมาตรฐานไป ไม่ใช่มีแค่แบบเดียว ... One-Size -Fit -All

ประการต่อมา การวัดผลสัมฤทธิ์ ทางการศึกษาต้องเปลี่ยนเป็นการวัดทั้งช่วงชั้น ไม่ใช่วัดวิชาคณิตศาสตร์ในชั้นสุดท้าย(เช่น ม.3) แต่ต้องวัดวิชาคณิตศาสตร์ จากการสอนของอาจารย์ (ผมว่ามันศักดิ์สิทธิ์ กว่าคำที่ใช้ในปัจจุบัน(ครู)แต่ในยุค 20ปีที่แล้วกลับกันครับ)
ทั้ง 3 ชั้น(ม.1-ม.3) การวัดผลงานอาจารย์เพื่อให้ความดีความชอบต้องวัดทั้ง 3 ชั้นร่วมกัน เพื่อให้อาจารย์คณิตฯ ทั้ง 3 ชั้นสอนเป็นทีม

ประการที่สาม ทำอย่างไรจึงจะให้เด็กสอบเกินค่าเฉลี่ยในทศวรรษหน้า
ต้องกลับมาพิจารณาใหม่ที่ว่า
    ......เราคิดว่าเราเข้าใจผู้ปกครอง จริงๆ เราอาจไม่เข้าใจจริง เราจึงไม่รู้ว่า พ่อ-แม่เด็กต้องการอะไร คงไม่ใช่จบ ม.3 ไปเรียนอาชีพ เพราะมีงาน 500,000 ตำแหน่ง แต่ต้องมาถามว่า เรียนอาชีวะเพื่ออะไร หรือเพราะอุตสาหกรรมต้องการแรงงานราคาถูก ใช้เครื่องจักรโบราณ(ประเทศไทยในอุตสาหกรรมครึ่งหนึ่งเป็นเครื่องจักรเก่า ไม่ได้ผลิตภาพถึง 100 %) แต่ผู้ประกอบการไม่ลงทุนเครื่องจักรสมัยใหม่ แรงงานที่วุฒิสูงกว่าอาชีวะ
    ....เราเข้าใจว่า เรารู้ถึงพฤติกรรมเด็ก แต่ จริง ๆ เราไม่รู้ว่าเด็กต้องการเรียนแบบไหน ไม่อยากถูกบังคับรอบตัวไปหมด เพราะคิดว่าถ้าไม่บังคับจะกลายเป็นเด็กเลวตามที่คนกำหนดนโยบายคิด
    ....เราไม่เข้าใจอย่างแท้จริงว่า ผู้ใช้ต้องการคนแบบไหนที่จบการศึกษาออกมา

     ---การศึกษาในระดับอุดมศึกษา ที่ท่องบ่นแต่คำว่า คุณภาพ ๆๆๆ ทำแต่ มคอ. (ไม่ควรอ่าน) มันทำให้ ประเทศชาติแข่งขันกับเพื่อนบ้านและเวทีโลกได้จริง ๆ หรือ ...หรือนั่งมองตาปริบ ๆ เห็นประเทศที่ล้าหลังแซงหน้า แซงโค้ง ไปประเทศ 2 -3, 4 , 5....แล้ว สุดท้ายเราบอกว่า มีคุณภาพเพื่อแข่งกับตัวเอง (เพราะต่ำกว่าเราหันไปดูไม่มีอีกแล้ว)

     ---เราแก้ปัญหาปลายเหตุ จึงเป็นอะไรที่ชอบแก้เป็นเรื่อง ๆ เช่นคิดวิเคราะห์ไม่เป็น ก็ออกข้อสอบวัดการคิดวิเคราะห์ เพราะเราจัดการศึกษาแบบทฤษฎีเอ็กซ์ ผู้กำหนดนโยบายการศึกษาของ เราสนใจเพียงระบบรายงานตามเอกสาร สนใจเพียงหาให้ได้ว่า " ความผิดของท่านคืองานของเรา" เป็นยุคแห่งการเบ่งบานของ องค์กรทางการศึกษา ฯลฯ

สิ่งสำคัญต่ออุดมศึกษาไทย ..เราต้องกล้ายุบ-ควบรวม-เลิก สถาบันการศึกษาที่เป็นความซ้ำซ้อน การใช้งบประมาณอย่างมหาศาลที่ไม่มีทางพอ เพราะมีอุปกรณ์เหมือนกันทุกมหา'ลัย
เรา น่าจะมี มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์แห่งชาติ (ทีเดียว) มหาวิทยาลัยวิศวกรรมศาสตร์แห่งชาติ (ที่เดียว) ไม่ต้องไปเที่ยวเปิด วิทยาเขต ศูนย์ทั่วประเทศ ดังกับเหมือนมีมหา'ลัยตั้ง อยู่ภาคเหนือ กลับอยากมามีวิทยาเขตที่ ปากอ่าวไทย เพราะ มี มหา'ลัยจาก กทม. ขึ้นไปเปิดภาคเหนือ ฯลฯ แล้วมีพวกมาไล่ปิดด้วยความรู้สึกภูมิใจ(ใคร) อย่างยิ่ง

ประการสุดท้าย (ครู-)อาจารย์สายพันธุ์ใหม่ ต้องเป็นผู้สอนที่
เก่ง ดี มีสุข มีความหมายเป็นที่เข้าใจอยู่แล้ว แต่ต้องขยายมากกว่านั้นอีก

1) ผู้สอน ต้องสามารถเป็นผู้สร้างแรงบันดาลใจ ให้แก่ผู้เรียน
2) ต้องเป็น " Play Maker" ในการจัดการเรียนการสอน -ผู้สร้างสรรค์การเรียนรู้
3) ต้องเป็นบุคคลที่สามารถ สร้าง สิ่งที่เรียกว่า " Social Contributor"
และเราอยากเห็นมีการวิจัย ใหม่ ๆ ที่เป็นทัศนภาพใหม่ (New Scenarios) ในด้านการศึกษาที่ควบคู่ไปกับอนาคตของสังคมใหม่ไม่ใช่ภาพเก่า ภาพในความทรงจำถึงวันวานของการศึกษาไทย ไม่อยากให้เกิดภาพของการขีดวงจำกัดให้มีเพียงชนชั้นเราเท่านั้น.....

นี่คือ ทิศทางอนาคตการศึกษาไทย ที่น่าพอจะมีหวัง

ดร.ดนัย เทียนพุฒ
รางวัลนักทรัพยากรมนุษย์ดีเด่นแห่งประเทศไทย ปี 2552 ประเภทนักวิชาการและที่ปรึกษา
กรรมการผู้จัดการ
บจก.ดี เอ็น ที คอนซัลแตนทฺ์

email:DrDanaiT@gmail.com
โทร 029301133

ดูผลสอบ โอเน็ต (ม.6) ปี 2552 แล้วคิดอะไรไม่ออกต่ออนาคตประเทศไทย

2011-03-09T20:49:00.000-08:00

เราเห็นข่าวคราวการปฏิรูปการศึกษา การทำมาตรฐาน คุณวุฒิวิชาชีพ ครูพันธุ์ใหม่ สารพัดโครงการ ฯ ซึ่งไม่รู้ว่า "ก้าวหน้าหรือถอยหลังเข้าคลอง" แต่ถ้ามองโลกในแง่ดีก็คงก้าวไปข้างหน้า ตัวคนเรานะครับ

ชื่อวิชา	#ผู้เข้าสอบ (n)	คะแนนต่ำสุด	คะแนนสูงสุด	ค่าเฉลี่ย
ภาษาไทย	350,821	0.00	92.00	46.47
คณิตศาสตร์	353,612	0.00	100.00	28.56
วิทยาศาสตร์	349,710	3.75	91.25	31.03
สังคมศึกษา	354,334	8.00	85.00	36.00
สุขศึกษา	348,566	0.00	78.00	45.37
ศิลปะ	348,566	2.00	75.00	37.75
การงานอาชีพ	348,566	0.00	76.67	32.98

อยากให้ดูตรงค่าเฉลี่ย ปี 52 โดยรวมเฉลี่ยตกทุกวิชาและวำหรับวิชา ฮิต ๆ ภาษาอังกฤษ ตก (คะแนนเฉลี่ย 23.98)
คณิตศาสตร ตก (คะแนนเฉลี่ย 28.56) วิทยาศสาตร์ ตก (คะแนนเฉลี่ย 31.03) สังคม ตก (คะแนนเฉลี่ย 36.00) ภาษาไทย ตก ( คะแนนเฉลี่ย 46.47)

ประเด็นที่น่าสนใจ
1.เราปฏิรูปการศึกษามาเกิน 10 ปี แล้ว แต่ค่าเฉลี่ยของเด็ก ม.6 ก็ยังไม่มีทางที่จะเกินครึ่ง สิ่งที่ซ่อนไว้คือ ไม่บอกว่า สอบเกิน 50.00 แต่ละวิชาสักกี่คนของเด็กเข้าสอบ และน่าสังเกต มีบางวิชาได้ ศูนย์ (0) มักจะอะไรนักหนา

2. การจัดการศึกษาที่เป็นอยู่ี ถ้าผลยังเป้นอย่างนี้ แสดงว่ามาไม่ถุกทางใช่ไหม
3.การศึกษาที่เป็นระบบควบคุม มากกว่าส่งเสริม พิสูจน์ชัดเจนว่าล้มเหลว (อนุมานได้ต่อว่าสังคมที่เน้นทฤษฎี เอ็กซ์ก็ล้มเหลวเช่นกัน)
4.เราทำวิจัยกันมากมาย มีระบบมากมาย ทั้งการประกันคุณภาพ แบบ หมู(P) หมา(D) แมว (C) มด (A) ไม่ได้ช่วยให้การศึกษาดีขึ้น
5. เราจะหวังอะไรจากอุดมศึกษา เมื่อ เมล็ดพันธุ์ที่เข้ามาเพาะบ่ม ไม่มีอะไรในสมองมากนัก และยิ่งอุดมศึกษา ปัจจุบันเป็นเสมือนเรือเก่า ๆ ชราภาพ ที่การควบคุมยิ่งกว่าโซ่ตรวน
จึงไม่เห็นอนาคตของชาติเลย อุดมศึกษาห่วงตัวเอง ไม่ได้มองสังคมหรือไม่มีอะไรมาแก้สังคมและประเทศที่แตกแยกได้

ดร.ดนัย เทียนพุฒ
รางวัลนักทรัพยากรมนุษย์ดีเด่นแห่งประเทศไทย ปี 2552 ประเภทนักวิชาการและที่ปรึกษา
กรรมการผู้จัดการ
บจก.ดี เอ็น ที คอนซัลแตนทฺ์

email:DrDanaiT@gmail.com
โทร 029301133

อนาคตการอุดม (ชรา) ศึกษาไทย

2011-02-18T02:28:00.000-08:00

ผมเห็นข่าวการปลดอธิการ มร. ด้วยประเด็นของ การต่ออายุผู้ที่เกษียณราชการแล้วให้ทำงานต่อ....
ความจริงเราจะพบว่า คงไม่เกี่ยวกับชีวิตเราท่าน แต่ที่น่าสนใจคงเป็นการศึกษาของชาติมากกว่า

อยากหยิบประเด็นของการอุดมศึกษาของจีนมาให้เห็น ก่อน ปี 1993
-การขาดแคลนงบประมาณของการอุดมศึกษาเป็นปัญหาใหญ่ แต่การจัดสรรงบประมาณไม่เท่าเทียมกัน
-การไม่สามารถจัดการและใช้ทรัพยากรอย่างเต็มที่และสมเหตุสมผล
-ที่่ร้ายที่สุดมีการสร้างมหา'ลัยขึ้นซ้ำซ้อนอย่างไม่หยุดหย่อน แม้จะมีเงินมากเท่าไรก็แก้ปัญหาไม่ได้
-การควบคุมอย่างเข้มงวดมากเกินไปเพราะเชื่อในเรื่องคุณภาพที่ต้องมาจากการควบคุุม

จึงนำไปสู่การปฏิรูปการศึกษาของจีน มีทั้งปรับใหม่ ยุบมหา'ลัย ลดการใช้งบประมาณที่ซ้ำซ้อน เพราะมีภาควิชาที่เหมือนกันเยอะมาก จึงซื้อของ-อุปกรณ์เหมือนกันแต่ใช้ไม่คุ้มค่า

อุดมศึกษาไทย มีปัญหาแบบจีนข้างต้นในปัจจุบัน
1. เดิมที่การเปิดหลักสูตรมีน้อย หรือไม่มากนักโดยกระจุกตัวอยู่กับ ม.ของรัฐ 24 แห่ง แต่เมื่อการศึกษาเบ่งบาน เกิด ม.ของรัฐ มีสาขาทั่วประเทศ ม.ราชภัฏ ม.ราชมงคล ม.เอกชน ทำให้มีการเปิดหลักสูตรต่าง ๆ มากมาย
หน่วยงานที่คุมด้านนโยบายจึงอ้าง "คุณภาพ" เพื่อการควบคุม โดยทุกหลักสูตรต้องมีกรรมการหลักสูตรประจำ 5 คน โดยหวังว่าจะเป็นการหยุดการเกิด-เปิดหลักสูตรใหม่ เพราะ มหา'ลัยทั้งหลายคงไม่มีทางมีศักยภาพที่จะทำได้เพราะใช้คนเยอะ

แต่ผลกับเป็นตรงกันข้าม ได้หลักสูตรใหม่และศักยภาพใหม่ 5 คน(มีศักยภาพจริงหรือไม่ไม่รู้) นั่นคือสาเหตุหลักของนโยบายที่ทำลายคุณภาพอุดมศึกษาด้วยตัวนโยบายเอง

2. หากทุกท่านจำได้ อุดมศึกษาไทยมีการฉายภาพถึงความรุนแรงของการที่จะมี อาจารย์ที่มีความรู้และเชี่ยวชาญจะเกษียณ อายุ จำนวนมาก และไม่สารถเตรียมรองรับได้ทันการ
จึงเสนอให้มีการต่ออายุ อาจารย์ที่มีความรู้และความสามารถตามความจำเป็นอีก 5 ปี
ผลที่เกิดขึ้น
- อาจารย์ที่ มีตำแหน่งทางวิชาการ รศ. จะได้ต่ออายุ 5 ปี โดยต้องมีความเชี่ยวชาญจริงและไม่ทำหน้าที่บริหาร
-แต่ในสภาพจริงอาจไม่เป็นตามข้างต้น และ มีที่ทำด้านบริหารแต่เรียกเป็นอย่างอื่น หรือ อย่างกรณีของการกลับมาสมัครใหม่ในตำแหน่งบริหาร จึงเกิดปัญหามากมาย

การอุดมศึกษาจึงเต็มไปด้วย กลุ่มสืบทอดอำนาจ (ทางวิชาการ) ที่อยู่ในวัยชราเป็นส่วนใหญ่ จึงน่าจะเรียก อุดม(ชรา)ศึกษา
เราจึงไม่เห็นพัฒนาการศึกษาในเชิงสร้างสรค์ มีแต่ประดิษฐกฎหมาย สารพัดควบคุมการศึกษาให้ง่อยเปลี้ยและไม่พัฒนา เกิดองค์กรอิสระมากมายที่ต่างหางานทำ สร้างระบบ(ทะเลาะกัน) มีกฎหมาย จน
คุณภาพที่คาดหวังไม่เกิดขึ้น

แต่ในอีกด้านต้องยอมรับว่าบุคลากรและผู้บริหารอุดมศึกษาที่เกษียณแล้วและทำงานในอุดมศึกษามีศักยภาพสูงก็ยังมีอยู่ด้วย

อนาคตการอุดมศึกษาไทย จึงต้องปฏิรูปบด้วยแนวทางใหม่ที่ไม่ใช่สิ่งที่เป็นอยู่ มิฉะนั้นจะเป็น "อุดม(ชรา)การศึกษาไทย"

ตัวอย่าง โมเดลธุรกิจ

2011-02-17T02:07:00.000-08:00

(เมื่อ ดร.ดนัย ไปดูงาน วิทยาลัยอาชีวะ ฯ ของไต้หวัน)

ดร.ดนัย เทียนพุฒ

รางวัลนักทรัพยากรมนุษย์ดีเด่นแห่งประเทศไทย ปี 2552 ประเภทนักวิชาการและที่ปรึกษา
กรรมการผู้จัดการ
บจก.ดี เอ็น ที คอนซัลแตนทฺ์

โทร 029301133

email:DrDanaiT@gmail.com

ตัวอย่างการจัดทำแผนกลยุทธ HR สำหรับสถานศึกษา

2011-02-12T19:25:00.000-08:00

1) ตัวอย่างแนวทาง(บางส่วน)ในการจัดทำแผนกลยุทธ HR สำหรับสถานศึกษา

2. BSC & KPIs สำคัญอย่างไรต่อการบริหารการศึกษา

ดร.ดนัย เทียนพุฒ

โทร 029301133

email:DrDanaiT@gmail.com

การสร้างโมเดลธุรกิจ (Creating Business Model)-ดร.ดนัย เทียนพุฒ

2011-02-11T19:59:00.000-08:00

ในการทำกลยุทธแนวให้ทั้งการเป็นที่ปรึกษาให้ธุรกิจ และการสอนในหลักสูตร MBA ทั้งการจัดการเชิงกลยุทธ(Strategic Management) ความเป็นผู้ประกอบการ(Entrepreneurship) และ การบริหารทรัพยากรบุคคล (Human Resource Management) ดร.ดนัย เทียนพุฒ ได้เสนอให้จัดทำ โมเดลธุรกิจ(Business Model) ซึ่งทำให้เห็นตรรกของธุรกิจในการเสนอคุณค่าให้กับลูกค้า
ชมตัวอย่างการนำเสนอโมเดลธุรกิจของบรรดา นศ.MBA ในวิชาต่าง ๆ ที่ดร.ดนัย สอนครับ

**********

ตัวอย่างโมเดลธุรกิจอพาร์ทเม้นท์

ดร.ดนัย เทียนพุฒ

โทร 029301133

email:DrDanaiT@gmail.com

บสทรุป Strategic Leadership for Change Management in Education

2011-02-08T10:20:00.000-08:00

(ดร.ดนัย เทียนพุฒ ณ.บ้านดำ อ. ถวัลย์ ดัชนี ต.นางแล จ.เชียงราย)

เมื่อ 23 ม.ค.54 ดร.ดนัย เทียนพุฒ ได้ทิ้งประเด็นเป็นบทสรุป ในการบริหารการเปลี่ยนแปลง สำหรับผู้นำไว้หลัก ๆ ดังนี้
1.การเปลี่ยงแปลงองคืกรที่จะสำเร็จ ต้องเห็น ถึง ลำดับขั้นของการเปลี่ยนแปลง 1.การต่อต้าน 2.ความสับสน 3.การบูรณาการ 4. การมุ่งมั่นผูกพัน
2. การเปลี่ยนแปลงองค์กรที่น่าสนใจ มีรูปแบบใหม่ในการจัดโครงสร้างองค์กร ใน 2 ลักษณะ เช่นกรณีของธ.กสิกรไทย ที่จัดโครงกสร้างองค์กรตาม Segmentation และ ล่าสุด ได้กำหนดในรูปแบบของ ภูมิ (Domain) กับการจัดโครงสร้างองค์กรแบบ Brand portfolio strategy เช่น กรณีของ กลุ่มเกษร(บริษัทในเครือเกษรพลาซ่า ฯลฯ) กลุ่มบริษัท ซีพีออลล์
3.ได้เสนอแนวคิดของ "การสร้างทฤษฎีความเป็นผู้นำของไทย" ขึ้นมาเอง โดยการข้ามสาขาวิชาใช้แนวคิดของ Hero Adventure พร้อมการ การศึกษาความเป็น มหาราชของกษัตริย์ไทย 4 พระองค์
(ก่อนกรุงรัตนโกสินทร์) กับ คุณลักษณะของวิีรบุรษ และความเป็นผู้นำในบริบทของสังคมไทย
4.สรุปข้อคิดในการดูงานเพื่อการนำไปใช้พร้อมแนวทางที่ควรทำ Dissertation ว่ามีประเด็นอะไรที่น่าสนใจบ้างจากวิชานี้

ดร.ดนัย เทียนพุฒ

โทร 029301133

email:DrDanaiT@gmail.com

การวิเคราะห์กรณีศึกษาด้านการบริหาร HR ในสถานศึกษา

2011-02-07T23:37:00.000-08:00

(ดร.ดนัย เทียนพุฒนำ นศ.ป.เอก รุ่นที่ 7 มซจ.ไปดูงานรร.ตชด.สิงคโปร์แอร์ไลน์สฯ)

วิชา MEA 5104 การบริหารทรัพยากรมนุษย์ทางการศึกษา ภาคเรียน2/2553 ผู้สอน ดร.ดนัย เทียนพุฒ

ซึ่งนศ. แต่ละกลุ่มได้จัดทำการศึกษาการบริหาร HR ในสถานศึกษา

3. รร.เลิศหล้า ถนนเกษตร-นวมินทร์

4.รร.ศรีแสงธรรม

5.รร.อัสสัมชัญพานิชยการ
ตอนที่ 1

ตอนที่ 2

6.รร. พระปริยัติธรรมแผนกสามัญศึกษา

7.ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อ.เมืองสิงห์บุรี

8.รร.พิทยพัฒน์ศึกษา

9. รร.อัสสัมชัญ คอนแวนต์ สีลม

10.รร.วัดมหรรณพาราม

ดร.ดนัย เทียนพุฒ

โทร 029301133

email:DrDanaiT@gmail.com

การวิเคราะห์กรณีศึกษาด้านการบริหาร HR ในสถานศึกษา

2011-02-05T19:18:00.000-08:00

(ถ่ายรูปร่วมกัน ครูใหญ่ รร.ตชด.สิงคโปร์ฯ นศ.ป.เอก และ ดร.ดนัย)

วิชา MEA 5104 การบริหารทรัพยากรมนุษย์ทางการศึกษา ภาคเรียน2/2553 ผู้สอน ดร.ดนัย เทียนพุฒ

ซึ่งนศ. แต่ละกลุ่มได้จัดทำการศึกษาการบริหาร HR ในสถานศึกษา

1.กรณีศึกษา รร.บุญเหลือวิทยานุสรณ์ จ.นครราชสีมา

2.กรณีศึกษา รร.อัสสัมชัญ(บางรัก)

ดร.ดนัย เทียนพุฒ

รางวัลนักทรัพยากรมนุษย์ดีเด่นแห่งประเทศไทย ปี 2552 ประเภทนักวิชาการและที่ปรึกษา
กรรมการผู้จัดการ

บจก.ดี เอ็น ที คอนซัลแตนทฺ์

โทร 029301133

email:DrDanaiT@gmail.com

โมเดลการวิจัยและการพัฒนา (Research n Development Model)

2011-01-25T02:54:00.000-08:00

การเรียนการสอนในระดับบัณฑิตศึกษา หรือ โดยเฉพาะในระดับดุษฎีบัณฑิต หลาย ๆ มหา'ลัย พยายามผลักดันให้ นศ. ทำงานวิจัย หรือ ดุษฎีนิพนธ์ ที่เรียกว่า "การวิจัยและพัฒนา (Research and Development)"

สิ่งที่เป็นคำถามสำหรับผู้เขียนเสมอมา (ทั้งที่ในขณะศึกษาระดับปริญญาเอก และจบมาแล้ว พร้อมกับการสอนในปัจจุบันนี้)

คำถามแรก หากต้องการให้ นศ.ป.เอก. ทำวิจัย ในลักษณะของการริเริ่มใหม่ ๆ หรือ เรื่องใหม่ ๆ ที่ยังไม่เคยมีใครทำ

ข้อสงสัย 1. แล้ว ใครจะมีความรู้ในเรื่องที่เราทำ หรือให้ความเห็นได้ หากเป็นเรื่องใหม่จริง -ก็จะมีคนรู้ได้อย่างไรเพราะว่ายังใหม่ไม่มีใครทำ

2. เมื่อจบมาแล้ว คำตอบที่ชัดมาก คือ ยังเหมือนเดิมไม่มีใครรู้ แม้กระทั่งกรรมการสอบ แต่กรรมการแต่ละท่านใช้ประสบการณ์ ใช้ความเชี่ยวชา่ญทางเนื้อหาเดิม และ กระบวนการวิจัยตรวจสอบ-สืบสวนหาตรรกของความรู้

คำถามต่อมา การทำวิจัย หรือ ดุษฎีนิพนธ์ และ การเรียนความรู้ใหม่ ที่เรียกว่า Dissertation สามารถสร้างหลักการ และทฤษฎีขององค์ความรู้ในศาสตร์ของสาขาวิชาเหล่านั้นได้จริงหรือ

หรือ เป็นการพูดให้เห็นว่าหลักสูตรการศึกษาดังกล่าวมีคุณภาพ (ชอบพูดกันมาก-คุณภาพการ

ศึกษาเนี่ย แต่ไม่รู้ว่าเมื่อไม่มีแล้วให้เปิดการเรียนการสอนทำไม)

ข้อสงสัย อย่างนั้น การวิจัยและพัฒนา (R & D) ช่วยแก้ปัญหานี้ได้จริงหรือไม่สำหรับการศึกษาในระดับบัณฑิตศึกษา หรือ ปริญญาเอกที่เปิดกันแทบทุกมหา'ลัยไทย (บางคนก็บินไปคาบปริญญาจากแดนไกล มาบอกว่า เรามีแล้วนะ)

อย่างนั้นลองมหาความจริงกันว่า การวิจัยและพัฒนา (R&D) จริง ๆ แล้วทำแบบไหน ทำได้กี่โมเดลจึงจะบอกได้ว่า งานวิจัยนั้น สร้าง --New Product Development ยิ่งทางการศึกษา ที่เรียกว่า New Education Products

พบกันใหม่ ตอนต่อไป

ดร.ดนัย เทียนพุฒ

บจก.ดี เอ็น ที คอนซัลแตนทฺ์

โทร 029301133

email:DrDanaiT@gmail.com

การศึกษาเพื่อประชากร 1,300ล้านคน

2011-01-24T19:27:00.000-08:00

ผมมีโอกาสได้อ่านหนังสือ Education For 1.3 Billion: Former Chinese Vice-Premier of China Li Lanqing

เขียนในปี 2003 ตีพิมพ์ในปี 2005และแปลเป็นภาษาไทยในปี 2552 โดย ดร.เนาวรัตน์ แย้มแสงสังข์

หนังสือเล่มนี้ หลี หลานชิง อดีตรองนายกรัฐมนตรีจีนที่รับผิดชอบการปฏิรูปการศึกษา ได้เล่าประสบการณ์การปฏิรูปการศึกษาของจีน ซึ่งมีผู้เรียนจำนวน 300 ล้านคนต้องอยู่ในระบบการศึกษาและสามารถทำสำเร็จเพียงชั่ว 1 ทศวรรษ (ไม่เหมือนบ้านเรา 10 ปีแรกล้มเหลว เข้าทศวรรษที่ 2 ยังลูกผีลูกคนอยู่ ยิ่งครูพันธ์ใหม่ 6 ปี จะมี รร.เอกชนที่ไหนจ้างครู ป.โท หรือส่งให้ครูที่มีอยู่ไปเรียน ป.โท เพื่อมาสอน สุดท้ายเจ๊งหมด)
...

เติ้งเสี่ยวผิง กล่าวไว้ว่า..ผู้นำที่ละเลยการศึกษาย่อมขาดวิสัยทัศน์และวุฒิภาวะ และขาดคุณสมบัติที่จะนำการขับเคลื่อนจีนไปสู่ความทันสมัย และ "เราต้องพยายามทุกวิถีทางที่จะส่งเสริมการศึกษา ถึงแม้จะทำให้ภารกิจอื่นช้าลง" และ"ไม่ว่าเราจะยากจนแคไหนเราก็ยังคงต้องให้ความสำคัญสูงสุดในงบประมาณเพื่อการศึกษา" ...

น่าอ่านอย่างยิ่งครับ ..โดยเฉพาะพวกกำหนดนโยบาย และสร้างอะไรพันธุ์ใหม่ ๆ ทางการศึกษาว่า อีก 10 ปีจะทำแบบที่คิดไว้สำเร็จไหมหรือ จะถูกรื้อในทศวรรษที่ 3 ของการปฏิรูปการศึกษา

ดร.ดนัย เทียนพุฒ

บจก.ดี เอ็น ที คอนซัลแตนทฺ์

โทร 029301133

email:DrDanaiT@gmail.com

สรุปการวิเคราะห์การดูงาน : ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธและการบริหารการเปลี่ยนแปลง-3

2011-01-22T03:25:00.000-08:00

**

การวิเคราะห์ การบริหารการเปลี่ยนแปลง ถ้ามองในลักษณะของ Systematic approach คือ
(1) มีเงื่ิอนไขปัจจัยด้านปัจจัยเบื้องต้น (Input factors Condition) ในด้านพื้นฐาน เป็นเงื่อนไขการจัดหลักสูตรการเรียนการสอนแบบโลกความรู้ และโลกการทำมาหากิน กับ การสนับสนุนในด้าน ความเป็นผู้นำจากพระบารมีของสมเด็จพระเทพ และ ผู้นำที่ไวต่อการปรับตัว ชุมชน และบทบาทจากภายนอก
(2) กระบวนการเรียนรู้(Learning process) เป็นลักษณะของการแก้ปัญหาแบบลงมือทำ การเกิดความรู้จาก Explicit ไปสู้ Tacit ด้วยการแก้ปัญหาแบบอริยสัจ 4 โดยมีเครื่องสำคัญทั้ง ภาวะผู้นำ การลงแปลง-โรงเรือนฝึกอาชีพ เวทีแลกเปลี่ยน การทำโครงงาน และการสนับสนุนด้วย IT

(3) ผลลัพธ์ คนไทยได้รับการพัฒนา(เด็ก ๆ ในชุมชน) และสร้างชุมชนให้เติบโต

ข้อเสนอแนะ ต้องใช้วิธีการ Action research(Look -การเก็บข้อมูล , Think -การวิเคราะห์ และ Act-การลงมือ

ปฏิบัติ) ในการเรียนรู้และทำความเข้าใจของการวิจัยเชิงปฏิบัติต้องทำด้วยวิธีการไตรสิกขา (ศีล สมาธิ ปัญญา) จะ

ทำให้สามารถแข่งขันสู้ชีวิตได้อย่างสมดุลกับธรรมชาติ ได้ดังภาพ

ดร.ดนัย เทียนพุฒ
รางวัลนักทรัพยากรมนุษย์ดีเด่นแห่งประเทศไทย ปี 2552 ประเภทนักวิชาการและที่ปรึกษา
กรรมการผู้จัดการ

บจก.ดี เอ็น ที คอนซัลแตนทฺ์

โทร 029301133

email:DrDanaiT@gmail.com

ก่อนบทสรุป ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธสำหรับการบริหารการเปลี่ยนแปลงฯ

2011-01-22T00:54:00.000-08:00

การบรรยายในวันอาทิตย์ที่ 16 ม.ค 54 สำหรับชั้นเรียน ป.เอก รุ่นที่ 7 วิชาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธฯได้ขมวดมาถึงตอนใกล้จบของเนื้อหาแล้ว
1.ได้ให้งานล่วงหน้า เพื่ออ่านกับดู Clip VDO และมา สรุปกันในชั้นเรื่องของ Who moved my cheese ? ว่ามีเรื่องราวอะไรที่เป็นข้อสรุปของการเตรียมการเปลี่ยนแปลง และไม่เตรียม
2.สรุป ทฤษฎีหลัก ๆ 4 ทฤษฎีของการเปลี่ยนแปลง
-Organization-Wide versus Subsystem Change
-Remedial versus Development Change
-Transformational versus Incremental Change
-Unplanned versus Planned Change
3.สิ่งที่สำคัญในการเปลี่ยนแปลงต้องจัดการในเรื่องการต่อต้านการเปลี่ยนแปลงได้ โดยแนะนำและจัดกลุ่มคนในองค์กร ออกตามลักษณะของการต่อต้าน ไม่ต่อต้าน รอดูเฉย ๆ พร้อมยกตัวอย่างการสร้างทีมคู่ขนานในการปรับเปลี่ยนเอเย่นต์ ของกลุ่มบริษัทดัชมิลล์
4. แลกเปลี่ยนทัศนะของการเปลี่ยนแปลงองค์กรทางการศึกษา โดยเฉพาะการหยิบตัวอย่างที่ได้ไปดูงานของ รร.ตชด.สิงคโปร์แอร์ฯ และ รร.มหิดลวิทยานุสรณ์ ว่าในสำภาพจริง ๆ จะนำมาใช้ได้ไหมมีข้อประเด็นใดต้องพิจารณาและตระหนักถึง

ดร.ดนัย เทียนพุฒ
รางวัลนักทรัพยากรมนุษย์ดีเด่นแห่งประเทศไทย ปี 2552 ประเภทนักวิชาการและที่ปรึกษา
กรรมการผู้จัดการ
บจก.ดี เอ็น ที คอนซัลแตนทฺ์
โทร 029301133
email:DrDanaiT@gmail.com

การนำเสนอและวิเคราะห์การดูงาน ของ นศ. ป.เอก รุ่นที่ 7 มซจ. วิชา Strategic Leadership -2

2011-01-15T05:05:00.000-08:00

(รูปที่ รร.มหิดลวิทยานุสรณ์)

ทรรศนะของ ดร.ดนัย เทียนพุฒเกี่ยวกับ บทสรุปของการวิเคราะห์

รร.ตชด.สิงคโปร์แอร์ไลน์สเฉลิมพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ฯ
ในส่วนแรก ความเป็นผู้นำเชิงกลยุทธ (คลิก) หรืออ่านได้ ตามลิงค์

http://newthaimba.blogspot.com/2011/01/7-strategic-leadership.html

ส่วนที่สอง การจัดการศึกษาและบริหารหลักสูตร
หากเข้าธรรมชาติของ รร.ประถมศึกษา ในเรื่องโครงการอาหารกลางวัน น่าจะมีมานานแล้ว
...ครั้งแรกที่ ผู้เขียนเข้ารับราชการบรรจุเป็น อาจารย์ 1 ระดับ 3 เข้าไปสอนวิชาคณิตศาสตร์ ที่ รร.ศีลาจารพิพัฒน์ ซึ่งเป็น รร. สังกัดกรมสามัญ และ มีบริเวณบางส่วนยังใช้ร่วมกับ รร.เวตวัน(วัดเชิงหวาย) เป็น รร.ประถมศึกษา ที่นี่เอง ผู้เขียนได้รู้จักโครงการอาหารกลางวันที่ทาง รร.มีการจัดทำให้และขายนร. ในราคาถูก(น่าจะขาย) สำหรับผู้เขียน เป็น อาจารย์ที่ รร.ศีลาฯ ก็มาทานทุกวัน ด้วยความที่ทั้ง 2 รร. ครู-อาจารย์ สนิดสนมกัน ในราคา 10-20 บาท ต่อหนึ่งมื้อ (อิ่ม)....
ดังนั้นจึงไม่แปลกใจในเรื่องโครงการอาหารกลางวัน
แต่ที่น่าสนใจคือ การให้ นร. ทำมาหากินประกอบอาชีพ(ฝึกประสบการณ์) เข้าบูรณาการกับหลักสูตรปกติของ สพฐ.

และความจำกัดด้านงบประมาณที่ ได้ค่าอาหารต่อหัววันละ 13 บาท ทำให้ครูใหญ่ต้องคิดหาวิธีบริหารจัดการให้มี อาหารกลางวันทาน และมี เงิน ใช้จ่ายใน รร. โครงการพระราชดำริจึงเป็นทางออก พร้อมเป้าหมายของ รร. ที่ต้องการใช้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงกับการที่ นร. ส่วนใหญ่จบแล้วไม่ได้เรียนต่อ การเรียนรู้เกี่ยวกับการประกอบอาชีพจึงเป็นหลักสำคัญของการจัดการศึกษา

ของ รร.

สิ่งที่วิเคราะห์ ได้1. หมายความว่า จะต้องมีการศึกษาหลักสูตรและ ดูว่า จะเชื่อมโยงวิชาที่เรียน กับ โลกอาชีพและการทำมาหากินได้ในลักษณะใด
2. และโครงการโลกอาชีพดังกล่าว เป็นพระปรีชาและความฉลาดของ สมเด็จพระเทพฯ ที่ให้ มี 8 โครงการพระราชดำริในการเป็นกลไก ขับเคลื่อนโลกอาชีพและการทำมาหากินกับ โลกความรู้ ได้อย่างลงตัว

สำหรับโครงการพระราชดำริ

1)โครงการเกษตรเพื่ออาหารกลางวัน

เรือนเพาะเห็ดนางฟ้า

โรงเลี้ยงไก่ ซึ่ง CPF จำหน่ายพันธุ์ให้ในราคาถูก

เนื่องจากการรดน้ำของ นร. ที่รับผิดชอบ ต้องมีเวรกันมาคอยดูแลต้นไม้ที่ปลูก ทุกวัน ทาง รร.ตชด.ฯ จึงคิดวิธีใหม่ โดยการใชระบบน้ำหยด ทำให้ไม่เป็นภาระมาดูแล และต้นไ้ม้จะได้น้ำตลอดเวลา

(ในรูป นศ. ป.เอก มซจ. ที่ไปดูงาน ไม่ใช่ น้อง ๆ นร. ที่ รร. )

2)โครงการส่งเสริมคุณภาพการศึกษา

3)โครงการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
4)โครงการนักเรียนในพระราชานุเคราะห์ฯ
5)โครงการฝึกอาชีพ
6)โครงการควบคุมโรคขาดสารไอโอดิน

นร. ชั้นโต (พี่) ในแต่ละวันจะมีหน้าที่มาเติมสารไอโอดิน เพื่อให้ทุกคน (น้อง ๆ) ได้ดื่มกัน

7)โครงการส่งเสริมสหกรณ์
(ลงรูปไว้ในตอนแรกแล้ว)
8)โครงการส่งเสริมโภชนาการและสุขภาพอนามัยแม่และเด็กในถิ่นทุรกันดาร

สำหรับโครงการอาหารกลางวัน ทาง รร. จะได้แม่ครัว ที่เป็นผู้ปกครองเด็ก ในชุมชน มีเวร จัดตารางกันมาทำอาหารกลางวัน

สูตรอาหาร "ไข่" พระราชนิพนธ์ของสมเด็จพระเทพฯ

ก่อน ที่น้อง ๆ นร. ณ รร.ตชดฯ จะทานอาหารกลางวัน ต้องกล่าวคำปฏิญาณ แสดงถึงความสำนึกในพระมหากรุณาธิคุณของสมเด็จพระเทพฯ

ระบบการเรียนการสอนที่นี่ มีระบบ พี่ดูแลน้องตามที่ครูได้ให้งานไว้
และที่ครู จะมีทั้งที่เป็น ข้าราชการจาก ครู -ตชด. ครูที่เป็นคุรุทายาท ซึ่งจบจาก รร.ตชด. ได้ทุนไปศึกษากลับมาสอนที่ รร. และครูอัตราจ้าง

นี่คือ หลักสูตรที่สอดคล้องกับบริบทของความเป็นจริงในประเทศไทย อาจจะดีกว่า การมีคณะกรรมการ รร. หรือ สถานศึกษา แต่ไม่เวิรคก์ เพราะไม่ได้คิดเรื่องเหล่านี้ และเชื่อ กระทรวงศึกษา หรือ นักวิชาการในห้องแอร์ทั้งหลาย
(ยังมีต่อ)

ดร.ดนัย เทียนพุฒ
รางวัลนักทรัพยากรมนุษย์ดีเด่นแห่งประเทศไทย ปี 2552 ประเภทนักวิชาการและที่ปรึกษา

กรรมการผู้จัดการ

บจก.ดี เอ็น ที คอนซัลแตนทฺ์

โทร 029301133

email:DrDanaiT@gmail.com

6 พันธกิจของมหา'ลัยทั่วโลก ตามยูเนสโก

2011-01-13T22:53:00.000-08:00

เนื่องจากของเดิม มีปัญหาเรื่อง มัลแวร์ จึงนำมาโพลต์ลงใหม่ครับ

เมื่อวานวันที่ 22 ตค.53 ดร.ดนัย ได้เข้าร่วมการประชุมสัมมนา “ระดมความคิดสวนดุสิตสู่สากล” ได้ฟังปาฏกถาพิเศษ เรื่อง “บทบาทของมหาวิทยาลัยไทยในการพัฒนาประเทศ”โดย ศ.นพ.เกษม วัฒนชัย องคมนตรี ได้กล่าวถึงประเด็นสำคัญของ พันธกิจมหา'ลัยในโลก (คือ มหา'ลัยทุกแห่งในโลกนี้) ว่าควรมีพันธกิจ 6 อย่างคือ
1.ผลิตความรู้ และเทคโนโลยี
2.ผลิตบัณฑิต
3.บริการวิชาการแก่สังคม
4.เสนอทางเลือกแก่ประชาชน
5.สนับสนุนการศึกษาระดับอื่น
และ 6.ทำนุบำรุงวัฒนธรรมและธรรมชาติ

อีกทั้งการยกระดับหรือการก้าวสู่ "ความเป็นสากลของมหา'ลัย" สรุปง่าย ๆ คือ การปรับภารกิจทั้ง 6 ให้เป็นสากลนั่นเอง เพียงแต่ความยากคือ ไม่ได้ทำสำเร็จแบบลัดนิ้วมือชั่วข้ามคืนแต่ต้องใช้เวลาพัฒนาไปสู่ความเป็นสากล

เป็นประเด็นทางความคิดที่น่าขบปัญญาของ ชาวมหา'ลัยที่อยากไปสู่สากลเป็นอย่างยิ่ง

สรุปโดย ดร.ดนัย เทียนพุฒ

การนำเสนอและวิเคราะห์การดูงาน ของ นศ. ป.เอก รุ่นที่ 7 มซจ. วิชา Strategic Leadership

2011-01-11T19:00:00.000-08:00

การเรียนการสอนในวิชา Strategic Leadership การบริหารการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษา วันอาทิตย์ที่ 9 มค.54
ช่วงแรก นศ. ป.เอก ได้ นำเสนอ การศึกษาดูงาน ของ รร. ตชด.สิงคโปร์แอร์ไลน์สเฉลิมพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวฯ และ รร.มหิดลวิทยานุสรณ์

โดยสรุปใน 2เรื่องหลักคือ การวิเคราะห์ความเป็นผู้นำเชิงกลยุทธ และ การบริหารการเปลี่ยนแปลง ของทั้ง 2 โรงเรียน ผลงานการนำเสนอของ นศ.ป.เอก
มีรายละเอียดสามารถดูได้ตาม Link (บางส่วน)
-การวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลง
-การนำเสนอ รร.มหิดลวิทยานุสรณ์
(จาก Blog ของ นศ.ป.เอก รุ่นที่ 7 http://stjohnbatch753.blogspot.com/2010/12/1.html)

ทรรศนะของ ดร.ดนัย เทียนพุฒเกี่ยวกับ บทสรุปของการวิเคราะห์

อย่างแรก ก่อนอื่นต้องทำความเข้าใจก่อนว่า สิ่งที่ออกแบบให้นศ.ป.เอก ได้ไปศึกษาและดูงานทั้ง 2 รร. เพื่อต้องการให้เห็นสภาพจริง ๆ และ มีความแตกต่างกันอบ่างมาก หลังจากนั้น นศ.ป.เอก จะสามารถวิเคราะห์และสังเคราห์(เน้นอันนี้) ได้ข้อความรู้ใหม่อะไรภายใต้ ทฤษฎีและความรู้เรื่องการบริหารการ
เปลี่ยนแปลงของความเป็นผู้นำเชิงกลยุทธกับสิ่งที่เป็นภาคปฏิบัติจริง

อย่างต่อมาเมื่อเป็นดังข้างต้น จึงให้ นศ.ป.เอก ได้มี จุดมุ่งในการดูงาน ทั้งเรื่องความเป็นผู้นำเชิงกลยุทธ หรือ การจัดการกลยุทธของสถานศึกษา(ทั้ง 2 รร. โดยมี 2 กลุ่มสลับกันคนละเรื่อง) และการบริหารการเปลี่ยนแปลง(ทั้ง 2 รร. ทำเช่นเดียวกัน)
และนำเสนอผลการศึกษา สิ่งสำคัญที่อยากเห็นมาก ๆ คือ นศ.ป.เอก สามารถสังเคราะห์ ภาพรวมใน
แนวตั้งของแต่ละ รร.ออกมาได้หรือไม่ และมีข้อเสนอแนะอะไรใหม่ ๆ ต่อการจัดการศึกษาของไทย

อย่างไรก็ตามแม้ว่าการนำเสนอของ นศ.ป.เอก อาจไม่ได้ทั้งหมด ดร.ดนัย ก็ได้สรุปวิเคราะห์เสริมให้เห็นในตอนท้ายของชั่วโมงเรียน

อย่างสุดท้าย
ดร.ดนัย ได้สรุปให้เห็นในกรณีของ รร.ตขด.สิงคโปร์แอร์ไลน์สฯ ว่า
1) ความเป็นผู้นำเชิงกลยุทธนั้นมีอยู่ใน 2 ระดับ คือ
   - พระบารมีของสมเด็จพระเทพฯ ที่ทรงพระกรุณาเข้าดูและให้แนวทาง สร้างกลไกขับเคลื่อนการเรียนรู้และการทำอาชีพด้วย 8 โครงการพระราชดำริและการน้อมนำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเข้าสู่การจัดการศึกษา และการทรงงานของพระองค์ท่าน มีรูปแบบคล้ายวงจร P-D-C-A ที่มีการติดตามงาน สอบถามความคืบหน้า และสำนักพระราชวังก็ยังช่วยในการประสานและติดตามด้วย ทำให้ข้าราชบริพาร ประชาชน ครู ผู้ปกครอง ตลอดจนหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ต่างๆ ได้ดำเนินตามสนองพระราชดำริ และยังความปราบปลี้ม ในพระมหากรุณาธิคุณ และเกิดความภูมิใจในสิ่งที่ทรงพระราชทานให้กับ ชุมชน รร. เด็ก นร. ในพระองค์ท่าน
   - ผู้นำแบบปรับตัวได้อย่างว่องไวตามสภาพการณ์ (Adaptive Leader)ของครูใหญ่ ร.ต.ท.เกื้อ เรือง
ทับ ที่สังเคราะห์ได้ตลอดช่วงเวลาที่ท่านกรุณาให้คำอธิบาย เล่าสิ่งที่ทำมา ซึ่งฉายแววออกมาให้เห็นถึงความภาคภูมิใจในสิ่งที่ได้ดำเนินตามพระราชดำริฯ และเห็นผลสำเร็จของเด็กที่เติบกล้าทั้งปัญญาและ
การดำเนินชีวิตเมื่อได้สำเร็จสอบผ่านการศึกษาไปจาก รร.แห่งนี้ (ทั้งการประกอบอาชีพในชุมชน-หลักใหญ่ การเรียนต่อ -การเป็นคุรุทายาทที่จะกลับมาช่วยสอนใน รร.)
   อีกทั้งการดึงชุมชนเข้ามาร่วมจัดการศึกษา การได้รับรางวัลต่าง ๆ มากมาย ทั้งผลการเรียนและผล
การประเมินผ่านตามมาตรฐานที่ดีกว่า รร.ในระดับเดียวกันของ สพฐ.ในหลาย ๆ รร.(แม้ว่าวิธีการประเมินอาจไม่เหมาะสมกับสภาพความเป็นจริงของบริบทที่ รร. ตั้งและทำอยู่)

2) รูปแบบการจัดการศึกษามีข้อสรุปดูได้จาก Clip VDO ที่เป็นภาพสรุปตามทรรศนะของ ดร.ดนัย
ซึ่งได้เสริมให้การนำเสนองานของ นศ.ป.เอก ได้เติมเต็มจนเห็นภาพรวมทั้งหมด

(ยังมีต่อ)

ดร.ดนัย เทียนพุฒ
รางวัลนักทรัพยากรมนุษย์ดีเด่นแห่งประเทศไทย ปี 2552 ประเภทนักวิชาการและที่ปรึกษา

กรรมการผู้จัดการ

บจก.ดี เอ็น ที คอนซัลแตนทฺ์

โทร 029301133

email: DrDanaiT@gmail.com